| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第13-14页 |
| 1.研究综述 | 第14-21页 |
| 1.1 人际关系的研究综述 | 第14-18页 |
| 1.1.1 人际关系的概念 | 第14页 |
| 1.1.2 人际关系的测量 | 第14-16页 |
| 1.1.3 人际关系的相关研究 | 第16-18页 |
| 1.1.4 人际关系研究评述 | 第18页 |
| 1.2 朋辈团体心理辅导研究综述 | 第18-21页 |
| 1.2.1 朋辈团体心理辅导的概念 | 第18-19页 |
| 1.2.2 朋辈团体心理辅导相关研究 | 第19-21页 |
| 2.问题提出及研究意义 | 第21-23页 |
| 2.1 问题提出 | 第21-22页 |
| 2.2 研究目的及研究意义 | 第22-23页 |
| 2.2.1 研究目的 | 第22页 |
| 2.2.2 研究意义 | 第22-23页 |
| 3.研究一：大学生人际关系状况 | 第23-29页 |
| 3.1 研究目的 | 第23页 |
| 3.2 研究方法 | 第23-24页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2.2 研究工具 | 第23页 |
| 3.2.3 研究程序 | 第23-24页 |
| 3.2.4 统计工具 | 第24页 |
| 3.3 研究结果与分析 | 第24-27页 |
| 3.3.1 大学生总体人际关系现状分析 | 第24页 |
| 3.3.2 不同性别大学生的人际关系状况比较 | 第24-25页 |
| 3.3.3 不同专业大学生人际关系状况比较 | 第25-26页 |
| 3.3.4 不同年级大学生人际关系状况比较 | 第26-27页 |
| 3.4 讨论 | 第27-29页 |
| 4.研究二：大学生人际关系朋辈团体心理辅导方案的设计 | 第29-38页 |
| 4.1 研究目的 | 第29页 |
| 4.2 研究假设 | 第29页 |
| 4.3 研究方法 | 第29页 |
| 4.4 大学生人际关系朋辈团体心理辅导方案的设计 | 第29-36页 |
| 4.4.1 方案设计的理论依据 | 第29-31页 |
| 4.4.2 设计原则与方法 | 第31-32页 |
| 4.4.3 设计的基本思路 | 第32页 |
| 4.4.4 朋辈心理辅导员的选聘与培训 | 第32-34页 |
| 4.4.5 具体的大学生人际关系朋辈团体心理辅导方案 | 第34-36页 |
| 4.5 初步施测的效果 | 第36-37页 |
| 4.6 小结 | 第37-38页 |
| 5.研究三：大学生人际关系朋辈团体心理辅导方案有效性的实验研究 | 第38-55页 |
| 5.1 研究目的： | 第38页 |
| 5.2 研究假设 | 第38页 |
| 5.3 研究方法 | 第38-40页 |
| 5.3.1 研究对象 | 第38-39页 |
| 5.3.2 研究工具 | 第39页 |
| 5.3.3 实验设计 | 第39页 |
| 5.3.4 研究程序 | 第39-40页 |
| 5.4 统计方法 | 第40页 |
| 5.5 研究结果 | 第40-52页 |
| 5.5.1 量表评估 | 第40-47页 |
| 5.5.1.1 朋辈辅导组、人际聚会组和空白组在大学生人际关系综合诊断量表上得分的前测检验结果 | 第40-41页 |
| 5.5.1.2 朋辈辅导组、人际聚会组和空白组在大学生人际关系综合诊断量表上得分的后测检验结果 | 第41-42页 |
| 5.5.1.3 朋辈辅导组、人际聚会组和空白组在大学生人际关系综合诊断量表上得分的多重比较结果 | 第42-44页 |
| 5.5.1.4 朋辈辅导组、人际聚会组和空白组在大学生人际关系综合诊断量表上得分的前、后测结果比较 | 第44-47页 |
| 5.5.2 质性评估 | 第47-52页 |
| 5.5.2.1 单元回馈表分析 | 第47-48页 |
| 5.5.2.2 团体总回馈表分析 | 第48-50页 |
| 5.5.2.3 团体辅导过程记录表分析 | 第50-52页 |
| 5.6 讨论 | 第52-54页 |
| 5.7 结论 | 第54-55页 |
| 6.总讨论 | 第55-56页 |
| 7.结论与展望 | 第56-58页 |
| 7.1 研究结论 | 第56页 |
| 7.2 研究不足与展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-78页 |
| 后记 | 第78页 |
