| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第13-22页 |
| 1.1 研究的背景 | 第13-14页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第14-16页 |
| 1.3 研究的内容及意义 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第17-18页 |
| 1.4 研究的思路 | 第18-20页 |
| 1.4.1 研究的计划 | 第18-19页 |
| 1.4.2 研究的技术路线 | 第19-20页 |
| 1.5 论文的结构 | 第20-22页 |
| 第2章 文献综述 | 第22-44页 |
| 2.1 文献收集的途径 | 第22-24页 |
| 2.2 几何的发展简史 | 第24-27页 |
| 2.3 “图形与几何”的课程目标与教学要求 | 第27-36页 |
| 2.3.1 实验版与2011版数学课程标准的对比 | 第27-28页 |
| 2.3.2 小学“图形与几何”的课程目标 | 第28-29页 |
| 2.3.3 小学“图形与几何”的教学要求 | 第29-36页 |
| 2.4 国内外小学图形与几何教学研究的文献综述 | 第36-41页 |
| 2.4.1 国外关于小学图形与几何教学研究的进展 | 第36-38页 |
| 2.4.2 国内关于小学“图形与几何”教学研究的现状 | 第38-41页 |
| 2.5 文献评述 | 第41-43页 |
| 2.5.1 数学课程标准对“图形与几何”的要求 | 第41-42页 |
| 2.5.2 小学阶段几何教学已有研究的启示 | 第42页 |
| 2.5.3 已有研究的局限性 | 第42-43页 |
| 2.6 小结 | 第43-44页 |
| 第3章 研究设计 | 第44-59页 |
| 3.1 研究的目的 | 第44页 |
| 3.2 研究方法的选取 | 第44-46页 |
| 3.3 研究工具的说明 | 第46-49页 |
| 3.3.1 调查问卷与访谈提纲的设计 | 第46-48页 |
| 3.3.2 课堂观测工具的设计 | 第48-49页 |
| 3.4 研究的理论基础 | 第49-57页 |
| 3.4.1 儿童几何思维水平发展的阶段性 | 第49-51页 |
| 3.4.2 小学“图形与几何”的教学理论基础——活动教学 | 第51-54页 |
| 3.4.3 迁移理论 | 第54-57页 |
| 3.5 研究的伦理 | 第57-58页 |
| 3.6 小结 | 第58-59页 |
| 第4章 调查研究 | 第59-100页 |
| 4.1 调查的目的 | 第59页 |
| 4.2 调查的过程 | 第59-60页 |
| 4.3 调查数据的收集与整理 | 第60-61页 |
| 4.4 调查结论 | 第61-97页 |
| 4.4.1 调查的结果 | 第61-79页 |
| 4.4.2 访谈的分析 | 第79-86页 |
| 4.4.3 学生测试结果分析 | 第86-97页 |
| 4.5 调查结论 | 第97-99页 |
| 4.6 小结 | 第99-100页 |
| 第5章 教学案例分析 | 第100-134页 |
| 5.1 “图形的认识”模块的教学案例分析 | 第100-109页 |
| 5.2 “测量”模块的教学案例分析 | 第109-116页 |
| 5.3 “图形的运动”模块的教学案例分析 | 第116-121页 |
| 5.4 “图形与位置”模块的教学案例分析 | 第121-126页 |
| 5.5 “图形与几何”教学反思的案例 | 第126-131页 |
| 5.5.1 学习类型与学习任务分析 | 第126页 |
| 5.5.2 原教学设计 | 第126-128页 |
| 5.5.3 修改后的教学设计 | 第128-130页 |
| 5.5.4 思考 | 第130-131页 |
| 5.6 讨论 | 第131-132页 |
| 5.7 小结 | 第132-134页 |
| 第6章 “图形与几何”的教学建议 | 第134-146页 |
| 6.1 “图形的认识”的教学建议 | 第135-138页 |
| 6.2 “测量”的教学建议 | 第138-141页 |
| 6.3 “图形的运动”的教学建议 | 第141-143页 |
| 6.4 “图形与位置”的教学建议 | 第143-145页 |
| 6.5 小结 | 第145-146页 |
| 第7章 结论与思考 | 第146-151页 |
| 7.1 研究的结论 | 第146-149页 |
| 7.2 研究的反思 | 第149页 |
| 7.3 可继续研究的问题 | 第149-150页 |
| 7.4 结束语 | 第150-151页 |
| 参考文献 | 第151-154页 |
| 附录A 教师问卷调查表 | 第154-157页 |
| 附录B 三年级学生测试卷 | 第157-159页 |
| 附录C 六年级学生测试卷 | 第159-163页 |
| 附录D 教师与学生占有课堂时间统计表 | 第163-164页 |
| 附录E 教师与学生问题统计表 | 第164-165页 |
| 附录F 教师访谈提纲 | 第165-166页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第166-167页 |
| 致谢 | 第167-168页 |