| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-20页 |
| （一）研究目的及意义 | 第11-13页 |
| 1.研究目的 | 第11页 |
| 2.研究意义 | 第11-13页 |
| （二）研究综述 | 第13-14页 |
| 1.国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2.国内研究现状 | 第14页 |
| （三）研究方法 | 第14-15页 |
| 1.文献研究法 | 第15页 |
| 2.访谈法 | 第15页 |
| 3.案例分析法 | 第15页 |
| （四）概念界定 | 第15-20页 |
| 1.史料的概念 | 第15页 |
| 2.史料阅读能力的概念 | 第15-16页 |
| 3.史料的分类 | 第16-20页 |
| 第二章 高中生史料阅读能力提高的必要性 | 第20-26页 |
| （一）高中历史学科核心素养的要求 | 第20-21页 |
| （二）历史史料在高考中的地位 | 第21-22页 |
| （三）历史教材中史料内容的丰富 | 第22-26页 |
| 1.正文中引用的史料 | 第23-24页 |
| 2.资料卡片中引用的史料 | 第24-26页 |
| 第三章 高中生史料阅读能力提高的优化策略 | 第26-37页 |
| （一）利用史料教学图，提高课堂教学效果 | 第26-30页 |
| 1.培养高中生史料阅读能力的史料教学图 | 第26-27页 |
| 2.根据史料教学图培养高中生史料阅读能力的操作要领 | 第27-30页 |
| （二）加强课外阅读补充，开阔学生阅读视野 | 第30-32页 |
| 1.课外阅读内容的多元化 | 第31页 |
| 2.获得家长的有效配合 | 第31-32页 |
| （三）根据史料的类型，选取不同的阅读方法 | 第32-37页 |
| 1.理解式阅读法 | 第32-34页 |
| 2.比较式阅读法 | 第34-35页 |
| 3.剖析式阅读法 | 第35-37页 |
| 第四章 培养高中生史料阅读能力的注意事项 | 第37-43页 |
| （一）史料选取的原则 | 第37-39页 |
| 1.真实性原则 | 第37-38页 |
| 2.针对性原则 | 第38页 |
| 3.情感性原则 | 第38页 |
| 4.多样性原则 | 第38-39页 |
| 5.适量性原则 | 第39页 |
| （二）史料选取的内容 | 第39-43页 |
| 1.以教材中的史料为基础 | 第40-41页 |
| 2.补充恰当的课外史料 | 第41页 |
| 3.注重非文字史料的应用 | 第41-43页 |
| 第五章 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 作者简历 | 第47页 |