| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 研究的目的及意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第8-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国内相关研究 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国外相关研究 | 第13-14页 |
| 1.2.3 文献述评 | 第14-15页 |
| 1.3 核心概念及理论基础 | 第15-17页 |
| 1.3.1 青少年 | 第15页 |
| 1.3.2 自我意识 | 第15页 |
| 1.3.3 小组社会工作 | 第15-16页 |
| 1.3.4 戏剧理论及其内涵 | 第16-17页 |
| 1.4 研究思路与研究方法 | 第17-20页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究框架 | 第18页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第18-20页 |
| 第2章 青少年自我意识建构小组前期调研与背景分析 | 第20-28页 |
| 2.1 青少年自我意识建构的现状调研 | 第20-23页 |
| 2.1.1 自我意识量表的设计与发放 | 第20-21页 |
| 2.1.2 青少年自我意识建构现状分析——基于问卷调查结果 | 第21-22页 |
| 2.1.3 自我意识影响因素分析 | 第22-23页 |
| 2.2 自我意识建构小组活动背景分析 | 第23-28页 |
| 2.2.1 问题界定与需求分析 | 第23-24页 |
| 2.2.2 问题成因分析 | 第24-25页 |
| 2.2.3 社会工作者介入策略 | 第25页 |
| 2.2.4 小组目标 | 第25-26页 |
| 2.2.5 组员的选择 | 第26页 |
| 2.2.6 小组特征分析 | 第26-28页 |
| 第3章 戏剧理论在青少年自我意识建构小组中的运用过程 | 第28-41页 |
| 3.1 青少年自我意识建构小组活动内容 | 第28-30页 |
| 3.1.1 小组活动设计思路 | 第28-29页 |
| 3.1.2 小组活动的理论架构 | 第29页 |
| 3.1.3 小组活动内容概述 | 第29-30页 |
| 3.2 青少年自我意识建构小组开展过程分析和评估 | 第30-41页 |
| 3.2.1 第一节:破冰之旅——戏剧知多少 | 第30-32页 |
| 3.2.2 第二节:剧场初体验——我是演员 | 第32-33页 |
| 3.2.3 第三节:自我认知(1) ——我眼中的自己 | 第33-34页 |
| 3.2.4 第四节:自我认知(2) ——他们眼中的我 | 第34-36页 |
| 3.2.5 第五节:自我体验(1) ——你不明白我 | 第36-37页 |
| 3.2.6 第六节:自我体验(2) ——我要当你的爸爸妈妈 | 第37-38页 |
| 3.2.7 第七节:自我调节——我长大了 | 第38-39页 |
| 3.2.8 第八节:在爱中成长——总结分享汇演 | 第39-41页 |
| 第4章 小组活动成效评估 | 第41-45页 |
| 4.1 《青少年自我意识量表》前后测统计分析 | 第41-42页 |
| 4.2 小组活动反馈表《服务满意度调查》数据分析 | 第42-43页 |
| 4.3 主观访谈结果评估 | 第43-45页 |
| 第5章 研究结论及讨论 | 第45-51页 |
| 5.1 研究结论 | 第45-47页 |
| 5.1.1 青少年自我意识建构现状 | 第45-46页 |
| 5.1.2 戏剧理论在青少年自我意识建构小组中的运用效果 | 第46-47页 |
| 5.2 总结与反思 | 第47-51页 |
| 5.2.1 戏剧理论在青少年自我意识建构小组中的实践分析 | 第47-49页 |
| 5.2.2 研究启示和发展方向 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录1 自我意识建构剧场成长小组组员信息表 | 第56-58页 |
| 附录2 青少年自我意识量表 | 第58-60页 |
| 附录3 小组服务反馈表——服务满意度调查 | 第60-61页 |
| 附录4 访谈提纲 | 第61-62页 |
| 附录5 "小童大义"成长剧场小组活动计划书 | 第62-69页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第69页 |
