| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 一、初中生作文语言研究的背景 | 第10-12页 |
| 二、初中生作文语言研究现状 | 第12-13页 |
| 三、本文的研究内容和方法 | 第13-14页 |
| 第二章 初中作文教学现状 | 第14-21页 |
| 一、初中作文教学的意义 | 第14-15页 |
| 二、初中作文教学现状反思 | 第15页 |
| 三、东莞镇区初中学生作文语言现状探究 | 第15-21页 |
| (一) 问卷调查的基本情况分析 | 第16-18页 |
| (二) 作文语言现状例析 | 第18-20页 |
| (三) 作文语言的无"我"状态 | 第20-21页 |
| 第三章 影响初中学生作文语言水平的因素 | 第21-28页 |
| 一、粤方言对初中生作文语言的影响 | 第21-24页 |
| (一) 学生对粤方言(广州话)和普通话的语言态度调查 | 第21-23页 |
| (二) 粤方言对作文语言影响的表现 | 第23-24页 |
| 二、思维能力对作文语言的影响 | 第24-28页 |
| (一) 初中学生思维的基本特征 | 第25页 |
| (二) 思维对作文语言的影响方式 | 第25-27页 |
| (三) 教师的日常教学对学生作文语言的影响 | 第27-28页 |
| 第四章 提高初中学生作文语言素养的对策 | 第28-44页 |
| 一、培养学生良好的语感是提高学生作文语言素养的前提 | 第28-32页 |
| (一) 在自然状态下习得的语感及其培养 | 第29-31页 |
| (二) 课堂上的语感培养 | 第31-32页 |
| 二、思维训练是提高学生作文语言素养的基本途径 | 第32-41页 |
| (一) 加强积累,提高内部语言外化的思维效率 | 第33-35页 |
| (二) 紧扣文本,通过培养形象思维提高学生的语言素养 | 第35-39页 |
| (三) 语文课不应忽视逻辑思维的培养 | 第39-41页 |
| 三、坚持人文性导向是提高初中学生作文语言素养的基础 | 第41-44页 |
| (一) 情真意切而后言美 | 第41-42页 |
| (二) 提高学生的审美情趣,以美的眼光观照作文语言 | 第42页 |
| (三) 作文语言的审美价值取向 | 第42-44页 |
| 小结 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
