高中数学学困生的有效转化策略探究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-18页 |
| 第一章 绪论 | 第18-29页 |
| ·问题的提出 | 第18-19页 |
| ·学困生的界定 | 第19-22页 |
| ·国外对学习困难的界定 | 第19-20页 |
| ·国内对学习困难的界定 | 第20-21页 |
| ·本文关于学困生与数困生的界定 | 第21-22页 |
| ·学困生转化策略的研究综述 | 第22-24页 |
| ·分析学习困难成因需注意的问题 | 第24-25页 |
| ·影响学习成绩的因素 | 第25-26页 |
| ·学困生的分类 | 第26-27页 |
| ·本章小结 | 第27-29页 |
| 第二章 高中数困生的成因 | 第29-41页 |
| ·成因调查 | 第29-30页 |
| ·被试及方法 | 第29页 |
| ·调查用表 | 第29页 |
| ·调查结果与分析 | 第29-30页 |
| ·非智力因素 | 第30-33页 |
| ·学习动机不足,学习态度不端正 | 第30-31页 |
| ·学习兴趣淡薄 | 第31页 |
| ·情绪不稳定,焦虑水平失衡 | 第31页 |
| ·意志力薄弱 | 第31-32页 |
| ·缺乏自信心 | 第32-33页 |
| ·注意力不集中 | 第33-34页 |
| ·成败归因不当 | 第34页 |
| ·数学基础薄弱,数学思维落后 | 第34-35页 |
| ·学习方法不适,元认知水平低 | 第35-36页 |
| ·家庭环境不良 | 第36-37页 |
| ·家庭的教养方式不当 | 第36页 |
| ·家庭的学习环境不良 | 第36-37页 |
| ·家庭的经济状况影响 | 第37页 |
| ·家庭亲情不足 | 第37页 |
| ·教师原因 | 第37-39页 |
| ·教师教学方法不当 | 第37-38页 |
| ·教师对学生的期望不当 | 第38页 |
| ·师生关系紧张 | 第38-39页 |
| ·社会环境不良 | 第39-40页 |
| ·本章小结 | 第40-41页 |
| 第三章 高中数困生的转化策略 | 第41-74页 |
| ·建立数困生档案 | 第41页 |
| ·思想辅导 | 第41-48页 |
| ·消除戒备心理,建立沟通基础 | 第41页 |
| ·强化学习动机,明确学习目标 | 第41-42页 |
| ·端正学习态度,纠正不良习惯 | 第42-43页 |
| ·重新树立信心,消除自卑心理 | 第43-44页 |
| ·锻炼情绪调控,消除过度焦虑 | 第44-45页 |
| ·培养坚强意志,防止半途而废 | 第45-46页 |
| ·引导正确归因,促进学习动力 | 第46-48页 |
| ·改进教学策略 | 第48-56页 |
| ·巧用方法,激发兴趣 | 第48-49页 |
| ·创设条件,体验成功 | 第49-50页 |
| ·把握时机,表扬鼓励 | 第50-51页 |
| ·因材施教,分层教学 | 第51-52页 |
| ·提高注意力 | 第52-53页 |
| ·锻炼数学思维力 | 第53-55页 |
| ·反馈教学意见和建议 | 第55-56页 |
| ·加强课外辅导 | 第56-58页 |
| ·了解情况,制定辅导计划 | 第56-57页 |
| ·查缺补漏,夯实数学基础 | 第57页 |
| ·循序渐渐,总结解题方法 | 第57-58页 |
| ·加强学法指导 | 第58-64页 |
| ·常规学习方法 | 第58-59页 |
| ·数学中的记忆方法 | 第59-61页 |
| ·培养元认知策略 | 第61-64页 |
| ·改善学习环境 | 第64-68页 |
| ·构建和谐师生关系 | 第64-65页 |
| ·创造良好数学学风 | 第65-66页 |
| ·构建融洽家庭氛围 | 第66-67页 |
| ·加强家庭学校合作 | 第67-68页 |
| ·其他策略 | 第68-70页 |
| ·实施"优帮困"计划 | 第68页 |
| ·作业、试卷面批面改 | 第68-70页 |
| ·保持密切观察,及时督促鼓励 | 第70页 |
| ·高中数困生的转化个案 | 第70-73页 |
| ·本章小结 | 第73-74页 |
| 第四章 高中数困生的转化实践 | 第74-81页 |
| ·实验目的与假设 | 第74页 |
| ·实验目的 | 第74页 |
| ·实验假设 | 第74页 |
| ·被试与时间 | 第74-75页 |
| ·实验工具与方法 | 第75页 |
| ·实验工具 | 第75页 |
| ·试验方法 | 第75页 |
| ·干扰情况 | 第75页 |
| ·实验结果与分析 | 第75-80页 |
| ·第一次实验结果与分析 | 第75-77页 |
| ·第二次实验结果与分析 | 第77-78页 |
| ·第三次实验结果与分析 | 第78-80页 |
| ·本章小结 | 第80-81页 |
| 第五章 结论与展望 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-84页 |
| 致谢 | 第84-85页 |
| 附录1 高中数学学习状况调查问卷 | 第85-88页 |
| 附录2 高中数学学习状况调查问卷结果 | 第88-91页 |
| 附录3 数困生黄培芳的档案库 | 第91页 |
