| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第14-23页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第14-16页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.2 国内外研究现状及评述 | 第16-20页 |
| 1.2.1 组织间学习的研究现状及评述 | 第16-18页 |
| 1.2.2 组织创新的研究现状及评述 | 第18-19页 |
| 1.2.3 绩效的研究现状及评述 | 第19页 |
| 1.2.4 国内外研究评述 | 第19-20页 |
| 1.3 论文研究内容、研究方法与技术路线 | 第20-22页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第20-21页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第21页 |
| 1.3.3 技术路线 | 第21-22页 |
| 1.4 论文创新点 | 第22页 |
| 1.5 本章小结 | 第22-23页 |
| 第2章 平衡计分卡中的学习与创新 | 第23-29页 |
| 2.1 平衡计分卡的涵义 | 第23-26页 |
| 2.2 学习与创新视角 | 第26-28页 |
| 2.3 本章小结 | 第28-29页 |
| 第3章 理论研究 | 第29-50页 |
| 3.1 组织间学习理论研究 | 第29-40页 |
| 3.1.1 组织间学习的理论基础 | 第29-36页 |
| 3.1.2 组织间学习的过程模型 | 第36-38页 |
| 3.1.3 组织间学习的测量 | 第38-40页 |
| 3.2 组织创新理论研究 | 第40-44页 |
| 3.2.1 组织创新的类型 | 第41-42页 |
| 3.2.2 探索式创新和利用式创新 | 第42-44页 |
| 3.3 绩效理论研究 | 第44-49页 |
| 3.3.1 绩效的内涵 | 第44-45页 |
| 3.3.2 绩效的测量 | 第45-49页 |
| 3.4 本章小结 | 第49-50页 |
| 第4章 组织间学习与组织创新和绩效的关系分析 | 第50-56页 |
| 4.1 组织间学习与绩效的关系分析 | 第50-51页 |
| 4.2 组织创新与绩效的关系研究 | 第51-52页 |
| 4.3 组织间学习与组织创新的关系分析 | 第52-53页 |
| 4.4 组织间学习与组织创新和绩效关系的概念模型 | 第53-54页 |
| 4.5 本文的研究假设 | 第54页 |
| 4.6 本章小结 | 第54-56页 |
| 第5章 基于上药康丽（常州）药业的案例分析 | 第56-68页 |
| 5.1 上药康丽公司简介 | 第56-57页 |
| 5.2 上药康丽开展组织间学习和创新的措施 | 第57-58页 |
| 5.3 影响上药康丽组织间学习的因素分析 | 第58-61页 |
| 5.4 上药康丽组织创新模式分析 | 第61-62页 |
| 5.5 用平衡计分卡分析上药康丽的绩效 | 第62-67页 |
| 5.6 本章小结 | 第67-68页 |
| 第6章 组织间学习与组织创新对企业绩效影响的实证研究 | 第68-77页 |
| 6.1 变量测量 | 第68页 |
| 6.2 数据收集及描述统计 | 第68-70页 |
| 6.2.1 数据来源 | 第68-69页 |
| 6.2.2 描述统计 | 第69-70页 |
| 6.3 统计分析方法和工具 | 第70-71页 |
| 6.4 测量模型的信度与效度分析 | 第71-74页 |
| 6.4.1 内部一致性信度分析 | 第71页 |
| 6.4.2 组合信度检验 | 第71页 |
| 6.4.3 建构效度检验 | 第71-74页 |
| 6.4.4 拟合指数评价 | 第74页 |
| 6.5 模型路径效果分析和假设检验 | 第74页 |
| 6.6 模型结果及建议 | 第74-76页 |
| 6.7 本章小结 | 第76-77页 |
| 结论与展望 | 第77-80页 |
| 结论 | 第77-79页 |
| 展望 | 第79-80页 |
| 参考文献 | 第80-86页 |
| 附录：组织间学习和组织创新对企业绩效的影响研究调查问卷 | 第86-88页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 详细摘要 | 第90-95页 |