| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究过程与方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第11页 |
| 1.3.2 问卷调查法 | 第11页 |
| 1.3.3 访谈法 | 第11-12页 |
| 1.3.4 案例分析法 | 第12页 |
| 1.4 几个核心概念的界定 | 第12-15页 |
| 1.4.1“教学”与“课程”的涵义 | 第12-13页 |
| 1.4.2“有效教学”与“高效课堂”的涵义 | 第13页 |
| 1.4.3 高中物理高效课堂的涵义 | 第13-15页 |
| 第2章 高中物理课堂教学的基础理论研究 | 第15-25页 |
| 2.1 高中物理课堂教学的基础学习理论 | 第15-18页 |
| 2.1.1 行为主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.1.2 认知主义学习理论 | 第16页 |
| 2.1.3 人本主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.1.4 建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 2.2 高中物理课堂教学的基础教学理论 | 第18-22页 |
| 2.2.1“四阶段教学法”理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2“教学最优化”理论 | 第19-21页 |
| 2.2.3“教学与发展”理论 | 第21页 |
| 2.2.4 多元智能理论 | 第21-22页 |
| 2.3 高中物理高效课堂的特征分析 | 第22-25页 |
| 2.3.1 主动性和启发性 | 第22-23页 |
| 2.3.2 独立性和针对性 | 第23页 |
| 2.3.3 发展性和目标性 | 第23-24页 |
| 2.3.4 真实性与反思性 | 第24-25页 |
| 第3章 高中物理课堂教学现状的调查与分析 | 第25-50页 |
| 3.1 高中物理课堂教学现状的调查 | 第25-27页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第25页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第25-26页 |
| 3.1.3 调查方法 | 第26页 |
| 3.1.4 问卷的设计与编制 | 第26页 |
| 3.1.5 问卷的信度和效度分析 | 第26-27页 |
| 3.2 高中物理课堂教学现状的调查分析 | 第27-48页 |
| 3.2.1 高中物理课堂教学理念的调查情况分析 | 第27-30页 |
| 3.2.2 高中物理课堂教学设计的调查情况分析 | 第30-34页 |
| 3.2.3 高中物理课堂教学内容的调查情况分析 | 第34-36页 |
| 3.2.4 高中物理课堂教学方式方法的调查情况分析 | 第36-38页 |
| 3.2.5 高中物理课堂调控与管理的调查情况分析 | 第38-41页 |
| 3.2.6 高中物理课堂评价的调查情况分析 | 第41-44页 |
| 3.2.7 高中物理课堂练习与反馈的调查情况分析 | 第44-48页 |
| 3.3 高中物理课堂教学现状的调查结论与展望 | 第48-50页 |
| 3.3.1 高中物理课堂教学现状的调查结论 | 第48-49页 |
| 3.3.2 对高中物理课堂教学的展望 | 第49-50页 |
| 第4章 高中物理课堂教学高效化的教学策略 | 第50-63页 |
| 4.1 深化教师教育思想和教学理念是打造高中物理高效课堂的前提 | 第50-54页 |
| 4.1.1 全面深化教育思想 | 第50-52页 |
| 4.1.2 更新教学理念 | 第52-54页 |
| 4.2 精心设计物理教学过程是打造高效课堂的强有力保障 | 第54-59页 |
| 4.2.1 精心设计导入环节，激发学习兴趣 | 第54-55页 |
| 4.2.2 精心设计教学过程，全面发展学生 | 第55-57页 |
| 4.2.3 精心设计强化巩固环节，让学生学以致用 | 第57页 |
| 4.2.4 精心设计整理拓展环节，使学生可持续学习 | 第57-59页 |
| 4.3 创造性地开展物理课堂教学是打造高效课堂的关键 | 第59-63页 |
| 4.3.1 物理教学的实施要立足于物理学习兴趣的培养 | 第59-60页 |
| 4.3.2 物理教学的实施要立足于物理现象的观察与分析 | 第60页 |
| 4.3.3 物理教学的实施要立足于物理知识的讨论 | 第60-61页 |
| 4.3.4 物理教学的实施要立足于物理知识的运用 | 第61页 |
| 4.3.5 物理教学的实施要立足于课堂教学的创新 | 第61-63页 |
| 第5章 高中物理高效课堂教学设计与案例分析 | 第63-77页 |
| 5.1 高中物理高效课堂教学设计 | 第63-68页 |
| 5.1.1 物理课堂教学设计理论依据 | 第63-64页 |
| 5.1.2 物理教学设计原则 | 第64-65页 |
| 5.1.3 物理教学设计环节与方法 | 第65-68页 |
| 5.2 高中物理高效课堂教学设计案例分析——以《平抛运动》为例 | 第68-77页 |
| 5.2.1 教学设计前期分析 | 第68-69页 |
| 5.2.2 教学目标分析 | 第69-70页 |
| 5.2.3 学习内容的分析 | 第70页 |
| 5.2.4 教学策略选择与设计 | 第70-71页 |
| 5.2.5 工具、资源选择与设计 | 第71页 |
| 5.2.6 教学过程设计 | 第71-77页 |
| 第6章 总结与展望 | 第77-79页 |
| 6.1 课题研究结论 | 第77页 |
| 6.2 课题研究成果 | 第77-78页 |
| 6.3 课题研究展望 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-82页 |
| 附录A:高中物理课堂教学情况调查表(教师问卷) | 第82-88页 |
| 附录B:高中物理课堂教学情况调查表(学生问卷) | 第88-93页 |
| 附录C:高中物理课堂教学情况调查统计表(教师问卷) | 第93-95页 |
| 附录D:高中物理课堂教学情况调查统计表(学生问卷) | 第95-97页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第97-98页 |
| 致谢 | 第98页 |
