| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-21页 |
| ·研究的缘起与意义 | 第8-9页 |
| ·研究的缘起 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-9页 |
| ·研究现状综述 | 第9-17页 |
| ·关于高校开放办学机制的研究综述 | 第10-14页 |
| ·关于高校成人教育机构开放办学机制的研究综述 | 第14-17页 |
| ·研究的内容、方法与创新 | 第17-19页 |
| ·研究的内容 | 第17-18页 |
| ·研究的方法 | 第18-19页 |
| ·研究的创新之处 | 第19页 |
| ·基本概念释义 | 第19-21页 |
| ·机制 | 第19页 |
| ·办学机制 | 第19-20页 |
| ·高校成人教育机构开放办学机制 | 第20-21页 |
| 2 高校成人教育机构开放办学的发展视域 | 第21-29页 |
| ·高校成人教育机构开放办学的国内视域 | 第21-23页 |
| ·我国社会发展的新趋势 | 第21-22页 |
| ·我国经济发展的新要求 | 第22页 |
| ·我国成人教育发展的新方向 | 第22-23页 |
| ·国外成人教育机构开放办学的启示 | 第23-26页 |
| ·英国开放大学开放办学概况及对我国的启示 | 第23-24页 |
| ·美国社区学院开放办学概况及对我国的启示 | 第24-26页 |
| ·高校成人教育机构开放办学机制构建的动力 | 第26-29页 |
| ·高校成人教育机构开放办学机制构建的外驱力 | 第26-27页 |
| ·高校成人教育机构开放办学机制构建的内驱力 | 第27-29页 |
| 3 我国高校成人教育机构开放办学机制构建的现实问题 | 第29-36页 |
| ·高校成人教育机构开放办学机制构建的外部问题 | 第29-33页 |
| ·国家保障缺失 | 第29-31页 |
| ·社会整体认识缺位 | 第31-32页 |
| ·政府办学监管体系缺乏 | 第32-33页 |
| ·高校成人教育机构开放办学机制构建的内部问题 | 第33-36页 |
| ·管理体制不完善 | 第33-34页 |
| ·办学定位缺失 | 第34-35页 |
| ·师资队伍不健全 | 第35-36页 |
| 4 高校成人教育机构开放办学机制构建的内涵蕴意 | 第36-43页 |
| ·高校成人教育机构开放办学机制构建的理论支撑 | 第36-39页 |
| ·终身教育理论 | 第36-37页 |
| ·和谐社会理论 | 第37-38页 |
| ·人力资本理论 | 第38-39页 |
| ·高校成人教育机构开放办学机制构建的内涵要素 | 第39-41页 |
| ·“高校与社会和谐发展”的目的要素 | 第39-40页 |
| ·“高校与国际协调发展”的内容要素 | 第40-41页 |
| ·“高校与市场协作发展”的方法要素 | 第41页 |
| ·高校成人教育机构开放办学机制构建的表现形式 | 第41-43页 |
| ·“以人为本与服务社会协调”的价值诉求 | 第41-42页 |
| ·“对内开放与对外开放并重”的取向情境 | 第42页 |
| ·“学历教育与非学历教育共举”的行为方式 | 第42-43页 |
| 5 高校成人教育机构开放办学机制构建的策略 | 第43-50页 |
| ·开放办学机制构建的指导思想与总体目标 | 第43-44页 |
| ·指导思想 | 第43页 |
| ·总体目标 | 第43-44页 |
| ·高校成人教育机构开放办学机制构建的基本原则 | 第44-45页 |
| ·开放性原则 | 第44页 |
| ·共同性原则 | 第44页 |
| ·现实性原则 | 第44-45页 |
| ·具体性原则 | 第45页 |
| ·高校成人教育机构开放办学机制构建的路径设计 | 第45-50页 |
| ·构建保障机制 | 第45-46页 |
| ·构建运行机制 | 第46-48页 |
| ·构建评估机制 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第57页 |