| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-14页 |
| 1.1.1 数学素养是现代社会公民应具备的基本素养 | 第9-10页 |
| 1.1.2 国际数学课程改革、国际测试聚焦于数学素养 | 第10-11页 |
| 1.1.3 数学素养是我国数学教育发展之路的重要关切之一 | 第11-13页 |
| 1.1.4 统计素养是数学素养的重要组成部分,但关注还不够 | 第13-14页 |
| 1.2 研究内容 | 第14页 |
| 1.3 研究意义 | 第14-17页 |
| 第2章 文献综述 | 第17-29页 |
| 2.1 国内外有关数学素养的研究 | 第17-24页 |
| 2.1.1 数学素养内涵的研究 | 第17-21页 |
| 2.1.2 数学素养构成要素的研究 | 第21-23页 |
| 2.1.3 数学素养的测评研究 | 第23-24页 |
| 2.2 国内外有关统计素养的研究 | 第24-27页 |
| 2.2.1 统计素养内涵与构成要素的研究 | 第24-27页 |
| 2.2.2 统计素养的测评研究 | 第27页 |
| 2.3 概念界定 | 第27-29页 |
| 第3章 研究设计与过程 | 第29-41页 |
| 3.1 研究思路与方法 | 第29-30页 |
| 3.1.1 研究思路 | 第29页 |
| 3.1.2 研究方法 | 第29-30页 |
| 3.2 研究工具 | 第30-39页 |
| 3.2.1 测试卷的编制 | 第30-34页 |
| 3.2.2 预测对象及过程 | 第34-35页 |
| 3.2.3 测试卷的难度与区分度 | 第35-37页 |
| 3.2.4 测试卷的信度与效度 | 第37-39页 |
| 3.3 研究对象 | 第39-40页 |
| 3.4 数据的收集与处理 | 第40-41页 |
| 第4章 测评结果与分析 | 第41-51页 |
| 4.1 总体得分分析 | 第41-43页 |
| 4.2 差异分析 | 第43-45页 |
| 4.3 相关性分析 | 第45-51页 |
| 第5章 培养与提高小学生统计素养的建议 | 第51-57页 |
| 5.1 进一步加强对统计教学的重视 | 第51页 |
| 5.2 让学生经历完整的统计活动,获得基本活动经验 | 第51-53页 |
| 5.3 注重培养学生的数据分析观念 | 第53-55页 |
| 5.4 向农村、男生倾斜,实现均衡发展 | 第55-57页 |
| 第6章 结论与思考 | 第57-59页 |
| 6.1 研究结论 | 第57页 |
| 6.2 研究不足 | 第57-58页 |
| 6.3 研究展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第69-70页 |
