《中学生日常行为规范》在民办中学的实施现状、问题与对策--以苏州L中学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 引言 | 第10-20页 |
| ·选题的缘由 | 第10-11页 |
| ·概念的界定 | 第11-12页 |
| ·中学生 | 第11页 |
| ·规范 | 第11页 |
| ·《中学生日常行为规范》 | 第11-12页 |
| ·民办中学 | 第12页 |
| ·文献综述 | 第12-18页 |
| ·国内的研究动态及发展趋势 | 第12-17页 |
| ·国外的研究动态及发展趋势 | 第17-18页 |
| ·研究目的与意义 | 第18-19页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究意义 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 第2章 解读《中学生日常行为规范》 | 第20-23页 |
| ·《规范》的内容与要求 | 第20-21页 |
| ·当前中学生思想道德教育面临的新挑战 | 第21-23页 |
| 第3章 苏州L 中学实施《规范》现状调查 | 第23-39页 |
| ·苏州L 中学简介 | 第23页 |
| ·苏州L 中学实施《规范》现状的调查分析 | 第23-37页 |
| ·调查对象与材料 | 第23-24页 |
| ·访谈资料分析 | 第24-27页 |
| ·对学生数据的分析 | 第27-33页 |
| ·对教师数据的分析 | 第33-37页 |
| ·结论 | 第37-39页 |
| 第4章 民办学校特质分析 | 第39-41页 |
| ·民办学校与公办学校的区别 | 第39页 |
| ·民办学校学生特点 | 第39-41页 |
| ·劣势 | 第39-40页 |
| ·优势 | 第40-41页 |
| 第5章 对策探讨 | 第41-49页 |
| ·提高师生对《规范》的正确认识 | 第41-42页 |
| ·了解《规范》包含三个层次的要求 | 第41页 |
| ·改变教师的宣讲方式，拓宽宣传渠道 | 第41-42页 |
| ·积极探索学生行为管理的有效途径 | 第42-49页 |
| ·德育环境：学校、家庭、社会三位一体，形成合力 | 第42-45页 |
| ·管理环境：班级、教师、学生三位一体，形成合力 | 第45-47页 |
| ·智育环境：特色课程建设是主力 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-59页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
