| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第6-12页 |
| 第一节 课题研究的缘起、创新点及目的、意义 | 第6-9页 |
| 第二节 研究现状综述及本文的研究思路和方法 | 第9-12页 |
| 第一章 初中古诗词教学的现状考察 | 第12-18页 |
| 第一节 诗歌学习方式简单，对诗歌情感价值理解粗浅 | 第12-14页 |
| 第二节 教师讲述及拓展内容多，学生自主深入学习少 | 第14-15页 |
| 第三节 讲究诗歌鉴赏技巧的比较多，触动情感的较少 | 第15-17页 |
| 第四节 教师的古文素养及对文史知识的积累薄弱 | 第17-18页 |
| 第二章 初中古诗词教学问题产生的原因分析 | 第18-22页 |
| 第一节 模糊解读中学语文课程标准对古诗歌教学的要求 | 第18-19页 |
| 第二节 模糊认知初中生这一群体的生理心理的特点 | 第19-21页 |
| 第三节 教师的职业素养及学习能力未能及时跟进加强 | 第21-22页 |
| 第三章 初中古诗词教学的优化对策 | 第22-38页 |
| 第一节 教学内容之优化 | 第22-27页 |
| 第二节 教学方式之优化 | 第27-33页 |
| 第三节 教学课堂之优化 | 第33-35页 |
| 第四节 师生的心灵优化 | 第35-38页 |
| 结语 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |