| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第10-19页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| (一) 基于教育现实的需求 | 第10页 |
| (二) 理论研究上的不足 | 第10-11页 |
| (三) 个人实习经历中引发的研究兴趣 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| (一) 理论意义 | 第11页 |
| (二) 实践意义 | 第11页 |
| 三、概念界定 | 第11-12页 |
| (一) 注意 | 第11-12页 |
| (二) 课堂注意力 | 第12页 |
| (三) 注意力分散 | 第12页 |
| 四、文献综述 | 第12-17页 |
| (一) 注意力发展研究 | 第13-14页 |
| (二) 注意力培养研究 | 第14页 |
| (三) 注意力测量方法研究 | 第14-15页 |
| (四) 注意力与学业成绩的关系研究 | 第15-16页 |
| (五) 小学四年级学生课堂注意力的相关研究 | 第16页 |
| (六) 对已有研究的反思 | 第16-17页 |
| 五、研究框架 | 第17-19页 |
| 第一章 研究设计 | 第19-26页 |
| 一、研究对象的选择 | 第19页 |
| 二、研究目的与问题 | 第19-20页 |
| (一) 研究目的 | 第19页 |
| (二) 研究问题 | 第19-20页 |
| 三、研究思路与方法 | 第20-21页 |
| (一) 研究思路 | 第20页 |
| (二) 研究方法 | 第20-21页 |
| 四、研究工具的开发与研究资料的收集 | 第21-26页 |
| (一) 小学四年级学生课堂注意力现状课堂观察的记录与转录过程 | 第21-23页 |
| (二) 小学四年级学生课堂注意力现状访谈提纲的研制与实施过程 | 第23页 |
| (三) 小学四年级学生课堂注意力现状调查问卷的编制与施测过程 | 第23-26页 |
| 第二章 小学四年级学生课堂注意力现状调查结果与分析 | 第26-47页 |
| 一、小学四年级学生课堂注意力的总体情况分析 | 第26-30页 |
| (一) 小学四年级学生课堂注意力情况及其行为表现 | 第26-29页 |
| (二) 小学四年级学生课堂注意力集中的时间调查结果 | 第29-30页 |
| 二、小学四年级学生课堂注意力的影响因素分析 | 第30-47页 |
| (一) 教师因素 | 第31-41页 |
| (二) 学生因素 | 第41-45页 |
| (三) 课堂内外环境因素 | 第45-47页 |
| 第三章 小学四年级学生课堂注意力的优化策略 | 第47-59页 |
| 一、教师方面 | 第47-54页 |
| (一) 运用大脑注意偏好规律进行课堂导入 | 第47-49页 |
| (二) 运用无意注意与有意注意相结合的规律进行教学内容设计 | 第49-51页 |
| (三) 根据注意品质选择合适的教学方法 | 第51-52页 |
| (四) 运用注意控制法提高教师的课堂管理能力 | 第52-54页 |
| (五) 避免无关刺激合理使用教具与多媒体 | 第54页 |
| 二、学生方面 | 第54-56页 |
| (一) 提高自身的身体素质 | 第54-55页 |
| (二) 加强自身的心理素质 | 第55-56页 |
| (三) 养成良好的学习习惯 | 第56页 |
| 三、课堂环境 | 第56-59页 |
| (一) 排除教室内四周不相干的物品干扰 | 第56-57页 |
| (二) 尽量排除教室外的其他杂音干扰 | 第57-58页 |
| (三) 合理设计教室色彩以集中学生的课堂注意力 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-62页 |
| 一、研究结论 | 第59-60页 |
| 二、研究反思 | 第60-61页 |
| 三、研究展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |
| 附录A 小学四年级学生课堂注意力现状调查问卷 | 第68-72页 |
| 附录B 小学四年级学生课堂注意力现状调查的学生访谈提纲 | 第72-73页 |
| 附录C 小学四年级学生课堂注意力现状调查的教师访谈提纲 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
