| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第7-15页 |
| 1.1 研究的目的及意义 | 第7页 |
| 1.2 研究历史与现状 | 第7-9页 |
| 1.3 研究的理论基础 | 第9-11页 |
| 1.3.1 对比分析理论 | 第9-10页 |
| 1.3.2 偏误分析理论 | 第10-11页 |
| 1.4 研究方法和过程 | 第11-15页 |
| 1.4.1 根据对比分析理论对汉法语音进行对比分析 | 第11页 |
| 1.4.2 设计测试题目对法国中学生进行汉语语音测试 | 第11-12页 |
| 1.4.3 制定教学的重点和难点 | 第12-15页 |
| 第二章 汉法语音对比分析 | 第15-27页 |
| 2.1 汉语辅音和法语辅音对比 | 第15-21页 |
| 2.1.1 汉语辅音声母分类 | 第15-16页 |
| 2.1.2 法语辅音分类 | 第16-17页 |
| 2.1.3 汉语辅音声母和法语辅音对比 | 第17-19页 |
| 2.1.4 法国学生学习汉语辅音的难点预测 | 第19-21页 |
| 2.2 汉语元音和法语元音对比 | 第21-25页 |
| 2.2.1 汉语单元音和法语元音对比 | 第23-24页 |
| 2.2.2 汉语复合元音和法语元音对比 | 第24页 |
| 2.2.3 汉语中含有元音的鼻韵母和法语鼻化元音对比 | 第24页 |
| 2.2.4 法国学生学习汉语元音的难点预测 | 第24-25页 |
| 2.3 汉语声调与法语语调的对比及难点预测 | 第25-27页 |
| 第三章 法国中学生实际汉语语音偏误分析 | 第27-43页 |
| 3.1 声母偏误分析及形成原因 | 第27-31页 |
| 3.1.1 声母偏误统计 | 第27-28页 |
| 3.1.2 各声母的偏误分析及形成原因 | 第28-30页 |
| 3.1.3 声母偏误产生原因总结 | 第30-31页 |
| 3.2 韵母偏误分析及形成原因 | 第31-35页 |
| 3.2.1 韵母偏误统计 | 第31-32页 |
| 3.2.2 各韵母的偏误分析及形成原因 | 第32-35页 |
| 3.2.3 韵母偏误产生原因总结 | 第35页 |
| 3.3 声调偏误分析及形成原因 | 第35-36页 |
| 3.3.1 声调偏误统计 | 第35-36页 |
| 3.3.2 各声调的偏误分析及形成原因 | 第36页 |
| 3.3.3 声调偏误产生原因总结 | 第36页 |
| 3.4 小结：法语母语者汉语语音偏误产生的原因 | 第36-43页 |
| 3.4.1 母语的负迁移 | 第37-40页 |
| 3.4.2 目的语知识的负迁移 | 第40页 |
| 3.4.3 由于汉语拼音方案的一些规定而造成偏误 | 第40-41页 |
| 3.4.4 教学因素 | 第41页 |
| 3.4.5 个体差异 | 第41-43页 |
| 第四章 对法国中学生汉语语音教学的思考和建议 | 第43-49页 |
| 4.1 语音教学的重要性 | 第43页 |
| 4.2 汉语拼音对于汉语学习的重要性 | 第43页 |
| 4.3 建议使用的教学方法 | 第43-45页 |
| 4.4 针对法语语音特点,突出重点难点 | 第45-49页 |
| 4.4.1 声母和韵母中的重难点 | 第45-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
