中美初中语文阅读教学比较研究--以人教版《初中语文》和《美国语文》为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一、选题的缘由及意义 | 第10-12页 |
| 二、学术史梳理 | 第12-14页 |
| 三、研究内容、方法 | 第14-17页 |
| 第一章 中美初中语文阅读教学的理念分析 | 第17-30页 |
| 第一节 中美语文阅读教学的性质界定 | 第17-19页 |
| 一、中国语文阅读教学 | 第17页 |
| 二、美国语文阅读教学 | 第17-18页 |
| 三、比较与分析 | 第18-19页 |
| 第二节 中美初中语文阅读教学的目标简析 | 第19-30页 |
| 一、语文课程目标 | 第19-23页 |
| 二、阅读教学目标 | 第23-26页 |
| 三、比较与分析 | 第26-30页 |
| 第二章 中美初中语文阅读教学的教材分析 | 第30-45页 |
| 第一节 中国初中语文教材 | 第30-35页 |
| 一、教材结构 | 第30-33页 |
| 二、选文内容 | 第33-35页 |
| 第二节 美国中学语文阅读教材 | 第35-39页 |
| 一、教材结构 | 第35-37页 |
| 二、选文内容 | 第37-39页 |
| 第三节 比较与分析 | 第39-45页 |
| 一、中美初中语文阅读教材的共性 | 第39-41页 |
| 二、中美中学语文阅读教材的特性 | 第41-45页 |
| 第三章 中美初中语文阅读教学的课堂分析 | 第45-53页 |
| 第一节 中国初中语文阅读课堂教学 | 第45-49页 |
| 一、教学模式 | 第45页 |
| 二、教学课例 | 第45-48页 |
| 三、教学特点 | 第48-49页 |
| 第二节 美国初中语文阅读课堂教学 | 第49-51页 |
| 一、教学模式 | 第49页 |
| 二、教学课例 | 第49-50页 |
| 三、教学特点 | 第50-51页 |
| 第三节 比较与分析 | 第51-53页 |
| 一、阅读教学理念不同 | 第51页 |
| 二、参与主体不同 | 第51页 |
| 三、目标设计不同 | 第51-53页 |
| 第四章 总结和启示 | 第53-65页 |
| 第一节 中美初中语文阅读教学的总结 | 第53-54页 |
| 一、语文阅读教学的共性 | 第53页 |
| 二、语文阅读教学的个性 | 第53-54页 |
| 第二节 中国初中语文阅读教学的启示 | 第54-65页 |
| 一、增加语文课程的公民意识 | 第54-55页 |
| 二、细化语文课程标准的内容 | 第55页 |
| 三、强化单元选文的序列性 | 第55-58页 |
| 四、丰富课本选文的阅读指导 | 第58-60页 |
| 五、突显阅读策略的练习设计 | 第60-61页 |
| 六、形成针对性地阅读教学 | 第61-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 附：读研期间发表科研论文情况一览表 | 第78页 |
