| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、选题的缘起 | 第8页 |
| 二、研究的现状 | 第8-10页 |
| 三、研究对象与研究方法 | 第10-12页 |
| 第一章 人教版教材“中国古代诗歌”部分编写理论基础 | 第12-16页 |
| 第一节 语文教材编写的理据 | 第12-13页 |
| 一、语文教材的概念及功能 | 第12-13页 |
| 二、语文教材的构成要素 | 第13页 |
| 第二节 新课标对“中国古代诗歌”选编的要求 | 第13-14页 |
| 第三节 语文学科的性质 | 第14-15页 |
| 第四节 高中生心理发展阶段特点 | 第15-16页 |
| 第二章 人教版必修、选修教材“中国古代诗歌”部分选编现状 | 第16-27页 |
| 第一节 “中国古代诗歌”必修教材选编分析 | 第16-19页 |
| 一、编写体例 | 第16页 |
| 二、选文分析 | 第16-18页 |
| 三、知识构成 | 第18页 |
| 四、练习设计 | 第18-19页 |
| 第二节 “中国古代诗歌”选修教材选编分析 | 第19-25页 |
| 一、编写体例 | 第19-20页 |
| 二、选文分析 | 第20-23页 |
| 三、知识构成 | 第23-24页 |
| 四、练习设计 | 第24-25页 |
| 第三节 “中国古代诗歌”必修教材与选修教材的关系定位 | 第25-27页 |
| 第三章 人教版教材与其他教材版本教材选编的比较研究 | 第27-40页 |
| 第一节 初、高中语文教材“中国古诗词”选编的衔接问题 | 第27-32页 |
| 一、初中语文教材“中国古代诗歌”的选编特点 | 第28-30页 |
| 二、高中语文教材“中国古代诗歌”的选编特点 | 第30-31页 |
| 三、初高中“中国古代诗歌”的衔接问题 | 第31-32页 |
| 第二节 人教版与旧版教材古诗词选编的比较分析 | 第32-36页 |
| 一、与人教版旧版教材古诗词选编的比较研究 | 第32-34页 |
| 二、异同点比较及原因浅析 | 第34-36页 |
| 第三节 人教版与苏教版教材古诗词选编的异同分析 | 第36-38页 |
| 一、苏教版教材基本情况统计 | 第36-37页 |
| 二、异同点比较及原因浅析 | 第37-38页 |
| 第四节 编写存在的问题 | 第38-40页 |
| 一、必修教材中存在的问题 | 第38-39页 |
| 二、选修教材中存在的问题 | 第39-40页 |
| 第四章 高中语文古诗词选编与教学情况调查研究 | 第40-44页 |
| 第一节 古诗词选编、教学与学生实际接受情况调查 | 第40-42页 |
| 第二节 古诗词教学与选编取得的进展 | 第42-43页 |
| 一、课标要求更加明确 | 第42页 |
| 二、教材选编趋于合理 | 第42-43页 |
| 三、高考考察日渐合理 | 第43页 |
| 第三节 古诗词教学中仍然存在问题 | 第43-44页 |
| 第五章 “中国古代诗歌”必修及选修教材编写建议 | 第44-47页 |
| 第一节 以“中国古代诗歌”课程目标为依据 | 第44页 |
| 第二节 以高中生特点为中心 | 第44-45页 |
| 第三节 以诗歌为本位,注重学生能力培养 | 第45页 |
| 第四节 编排的各个部分要更关注细节 | 第45-47页 |
| 一、专题的确定 | 第45-46页 |
| 二、呈现的方式 | 第46页 |
| 三、题材的选取 | 第46-47页 |
| 第六章 人教版高中语文古诗词教学策略研究 | 第47-59页 |
| 第一节 以“选”为核心的教学策略 | 第47-49页 |
| 一、围绕单元主题选择教学篇目 | 第47-48页 |
| 二、以教学目标为核心进行篇目重组 | 第48-49页 |
| 三、根据学习心理,合理安排学习顺序和专题 | 第49页 |
| 第二节 以“修”为主的多样性活动策略 | 第49-55页 |
| 一、以教师讲授为主的教学策略 | 第49-51页 |
| 二、以学生活动为主的教学策略 | 第51-54页 |
| 三、以学生自主学习为主的教学策略 | 第54-55页 |
| 第三节 注重初高中古诗词教学的衔接 | 第55-59页 |
| 一、正确运用教学方法,优化古诗词衔接教学 | 第56页 |
| 二、积极使用网络媒体等多种教学手段 | 第56-57页 |
| 三、拓展古诗词知识,锻炼鉴赏能力 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第66页 |
