Acknowledgements | 第1-8页 |
Abstract | 第8-11页 |
内容摘要 | 第11-13页 |
Chapter One Introduction | 第13-17页 |
·Background | 第13-14页 |
·Goals of this thesis | 第14-15页 |
·Significances | 第15-16页 |
·Structure of this thesis | 第16-17页 |
Chapter Two Literature Review | 第17-40页 |
·Self-regulated learning | 第17-29页 |
·Definitions of self-regulated learning | 第18-20页 |
·Theoretical foundation of self-regulated learning | 第20-26页 |
·Zimmerman's self-regulated learning theory | 第26-29页 |
·Affective factors | 第29-36页 |
·Definitions of affective factors | 第30-31页 |
·Classification of affective factors | 第31-34页 |
·Influences of affective factors on English major graduates' self-regulated learning | 第34-36页 |
·Different perspectives of studies on affective factors | 第36-39页 |
·Researches by foreign scholars | 第36-38页 |
·Researches by Chinese scholars | 第38-39页 |
·Limitations of previous studies | 第39-40页 |
Chapter Three Study Design | 第40-44页 |
·Research questions and hypotheses | 第40-41页 |
·Method for data analysis | 第41页 |
·Subjects | 第41-42页 |
·Procedures | 第42-44页 |
Chapter Four Data Analysis | 第44-58页 |
·Questionnaire one | 第44-49页 |
·Structure of questionnaire one | 第44-45页 |
·Data analysis of questionnaire one | 第45-49页 |
·Questionnaire two | 第49-56页 |
·Structure of questionnaire two | 第49-51页 |
·Internal consistency of questionnaire two | 第51页 |
·Correlation analysis between affective factors and English major graduates' self-regulated learning competence | 第51-53页 |
·Descriptive statistics of questionnaire two | 第53-56页 |
·Results of the research | 第56-58页 |
Chapter Five Implications | 第58-65页 |
·Existing problems | 第58-59页 |
·Suggestions about solving the problems | 第59-65页 |
·Suggestions to English major graduates | 第59-63页 |
·Suggestions to the supervisors or teachers | 第63-65页 |
Chapter Six Conclusion | 第65-69页 |
·Major findings | 第65-66页 |
·Limitations of the research | 第66-67页 |
·Conclusion of this part | 第67-69页 |
Reference | 第69-75页 |
Appendix | 第75-77页 |
在学期间所发表的文章 | 第77页 |