| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 导言 | 第11-20页 |
| (一) 选题的依据 | 第11-13页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第13-18页 |
| 1. 国内研究综述 | 第13-17页 |
| 2. 国外研究综述 | 第17-18页 |
| (三) 研究方法与研究思路 | 第18-19页 |
| 3. 研究方法 | 第18-19页 |
| 4. 研究思路 | 第19页 |
| (四) 创新之处 | 第19-20页 |
| 一、多元文化背景下大学生理想信念教育的理论分析 | 第20-31页 |
| (一) 基本概念界定与阐释 | 第20-23页 |
| 1. 文化 | 第20页 |
| 2. 多元文化 | 第20-21页 |
| 3. 理想信念 | 第21-22页 |
| 4. 理想信念教育 | 第22-23页 |
| (二) 多元文化背景下大学生理想信念教育的理论基础 | 第23-28页 |
| 1. 马克思关于人的全面发展理论 | 第23-25页 |
| 2. 中国共产党关于理想信念的理论论述 | 第25-26页 |
| 3. 中国传统文化关于理想信念的基本思想 | 第26-28页 |
| (三) 多元文化背景下大学生理想信念教育的重要意义 | 第28-31页 |
| 1. 有利于大学生综合素质的提升 | 第28-29页 |
| 2. 有利于思想政治教育工作效果的提高 | 第29页 |
| 3. 有利于应对多元文化时代的挑战 | 第29-30页 |
| 4. 有利于实现中华民族的伟大复兴 | 第30-31页 |
| 二、多元文化背景下大学生理想信念教育的现状 | 第31-38页 |
| (一) 多元文化背景下大学生理想信念教育的成效 | 第31-34页 |
| 1. 围绕党的政治路线开展理想信念教育 | 第32页 |
| 2. 坚持马克思主义理论灌输原则 | 第32-33页 |
| 3. 教育内容不断丰富 | 第33页 |
| 4. 民主意识不断增强 | 第33-34页 |
| (二) 多元文化背景下大学生理想信念教育存在的问题 | 第34-38页 |
| 1. 大学生理想信念教育覆盖面不够全面 | 第34-35页 |
| 2. 大学生理想信念教育缺乏实效性 | 第35-37页 |
| 3. 大学生理想信念教育工作者综合素质有待提高 | 第37页 |
| 4. 大学生理想信念教育的合力尚未形成 | 第37-38页 |
| 三、多元文化背景下大学生理想信念教育问题的原因分析 | 第38-43页 |
| (一) 社会因素 | 第38-40页 |
| 1. 多元文化的交融与碰撞 | 第38页 |
| 2. 市场经济体制的不完善 | 第38-39页 |
| 3. 社会环境的变化 | 第39-40页 |
| (二) 学校因素 | 第40-41页 |
| 1. 校园环境的功利化 | 第40页 |
| 2. 教育理念相对陈旧 | 第40页 |
| 3. 教育方法不够丰富 | 第40页 |
| 4. 教育工作者的理论素质和政治信仰 | 第40-41页 |
| (三) 家庭因素 | 第41-42页 |
| 1. 功利化的教育观念和失之偏颇的教育内容 | 第41页 |
| 2. 错位的教育方法和不同的经济基础 | 第41-42页 |
| (四) 自身因素 | 第42-43页 |
| 1. 大学生自身心理特点制约理想信念教育 | 第42页 |
| 2. 部分大学生知行脱节影响理想信念形成 | 第42-43页 |
| 四、多元文化背景下大学生理想信念教育的对策 | 第43-53页 |
| (一) 多元文化背景下大学生理想信念教育的原则 | 第43-44页 |
| 1. 以马克思主义为指导的科学性原则 | 第43页 |
| 2. 以人为本的民主原则 | 第43-44页 |
| 3. 知行合一的相互促进原则 | 第44页 |
| 4. 与时俱进的传承创新原则 | 第44页 |
| (二) 多元文化背景下大学生理想信念教育的路径探索 | 第44-53页 |
| 1. 优化社会文化环境，发挥其导向作用 | 第44-47页 |
| 2. 创新学校文化教育，发挥其关键作用 | 第47-49页 |
| 3. 营造家庭文化氛围，发挥其补充作用 | 第49-51页 |
| 4. 提高自我教育水平，增强其基础作用 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第59-60页 |
