| 摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 导论 | 第13-24页 |
| (一) 研究缘起 | 第13-14页 |
| (二) 研究意义 | 第14-15页 |
| 1. 实践意义 | 第14-15页 |
| 2. 理论意义 | 第15页 |
| (三) 研究综述 | 第15-22页 |
| 1. 国内研究 | 第15-19页 |
| 2. 国外研究 | 第19-21页 |
| 3. 研究述评 | 第21-22页 |
| (四) 研究方法 | 第22页 |
| 1. 文献研究法 | 第22页 |
| 2. 比较研究法 | 第22页 |
| (五) 创新点与不足之处 | 第22-24页 |
| 1. 创新点 | 第22-23页 |
| 2. 不足之处 | 第23-24页 |
| 一、高校思想政治教育双向互动模式的相关概念界定 | 第24-29页 |
| (一) 高校思想政治教育模式的概念 | 第24-27页 |
| 1. 高校思想政治教育的概念 | 第24-25页 |
| 2. 模式的概念 | 第25-26页 |
| 3. 高校思想政治教育模式的概念 | 第26-27页 |
| (二) 高校思想政治教育双向互动模式的概念 | 第27-29页 |
| 1. 双向互动的概念 | 第27-28页 |
| 2. 高校思想政治教育双向互动模式的概念 | 第28-29页 |
| 二、传统高校思想政治教育模式的不足及创新的必要性 | 第29-37页 |
| (一) 传统高校思想政治教育模式存在的不足 | 第29-33页 |
| 1. 教育目标的社会性要求与个体性发展需要间的冲突 | 第29-30页 |
| 2. 教育内容缺乏适应性说服力 | 第30-31页 |
| 3. 教育途径的综合应用不足 | 第31-32页 |
| 4. 教育者与大学生之间的反馈缺失 | 第32-33页 |
| (二) 创新高校思想政治教育模式的必要性 | 第33-37页 |
| 1. 满足大学生的主体性发展诉求 | 第34页 |
| 2. 回应思想政治教育的实践性 | 第34-35页 |
| 3. 适应高校思想政治工作的新环境 | 第35-36页 |
| 4 .营造良好的主体间关系 | 第36-37页 |
| 三、高校思想政治教育双向互动模式确立的理论依据 | 第37-48页 |
| (一) 主体间性理论 | 第37-39页 |
| 1. 主体间性理论 | 第37-38页 |
| 2. 主体间性理论与高校思想政治教育双向互动模式 | 第38-39页 |
| (二) 社会互动理论 | 第39-42页 |
| 1. 社会互动理论 | 第39-40页 |
| 2. 社会互动理论与高校思想政治教育双向互动模式 | 第40-42页 |
| (三) 传播学理论 | 第42-48页 |
| 1. 双向对称理论与高校思想政治教育双向互动模式 | 第42-44页 |
| 2. 传播过程控制论与高校思想政治教育双向互动模式 | 第44-48页 |
| 四、高校思想政治教育双向互动模式原则、要素及过程分析 | 第48-68页 |
| (一) 高校思想政治教育双向互动模式的实施原则 | 第48-52页 |
| 1. 价值导向性原则 | 第48-49页 |
| 2. 主体间性原则 | 第49-50页 |
| 3. 开放性原则 | 第50页 |
| 4. 个性化原则 | 第50-51页 |
| 5. 实践性原则 | 第51-52页 |
| (二) 高校思想政治教育双向互动模式的要素分析 | 第52-57页 |
| 1. 高校思想政治教育双向互动模式的教育者要素 | 第52-53页 |
| 2. 高校思想政治教育双向互动模式的受教育者要素 | 第53-54页 |
| 3. 高校思想政治教育双向互动模式的目标要素 | 第54-55页 |
| 4. 高校思想政治教育双向互动模式的内容要素 | 第55-56页 |
| 5. 高校思想政治教育双向互动模式的载体要素 | 第56-57页 |
| (三) 高校思想政治教育双向互动模式的过程分析 | 第57-68页 |
| 1. 结合前置反馈设置目标期待 | 第57-59页 |
| 2. 贴近生活选择和编制教育内容 | 第59-61页 |
| 3. 教育途径的深度挖掘与综合运用 | 第61-63页 |
| 4. 中程反馈以确保意义共享 | 第63-64页 |
| 5. 关注态度认同与行为转化 | 第64-67页 |
| 6. 基于后继反馈的双方共同评价 | 第67-68页 |
| 五、实施高校思想政治教育双向互动模式的三维路径 | 第68-89页 |
| (一) 高校思想政治理论课互动式教学 | 第69-76页 |
| 1. 创设以小见大的高校思想政治理论课互动式教学目标 | 第69-70页 |
| 2. 编选一体多元的高校思想政治理论课互动式教学内容 | 第70-72页 |
| 3. 采用共同参与的高校思想政治理论课互动式教学方法 | 第72-75页 |
| 4. 构建立体多元的高校思想政治理论课互动式教学评价机制 | 第75-76页 |
| (二) 高校思想政治教育实践活动中的互动式体验教育 | 第76-83页 |
| 1. 利用前置反馈诊断活动的核心问题 | 第76-79页 |
| 2. 高校思想政治教育实践活动的活动准备 | 第79-80页 |
| 3. 高校思想政治教育实践活动的互动方法 | 第80-81页 |
| 4. 高校思想政治教育实践活动的总结与评估 | 第81-83页 |
| (三) 新媒体平台的分众互动式教育 | 第83-89页 |
| 1. 新媒体平台的思想政治教育目标结构设置 | 第83-84页 |
| 2. 新媒体平台的思想政治教育内容建构与形式组织 | 第84-86页 |
| 3. 新媒体平台的思想政治教育互动方法 | 第86-88页 |
| 4. 新媒体平台的思想政治教育评估 | 第88-89页 |
| 结语 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-97页 |
| 致谢 | 第97页 |
