| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-16页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| （一）国际背景 | 第9页 |
| （二）国内背景 | 第9-10页 |
| 二、研究目的和意义 | 第10-11页 |
| （一）研究目的 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| 三、核心概念界定 | 第11-12页 |
| （一）系所评鉴 | 第11-12页 |
| （二）自我评估 | 第12页 |
| 四、文献综述 | 第12-14页 |
| （一）关于系所评鉴的研究综述 | 第12-13页 |
| （二）关于认证制度的研究综述 | 第13页 |
| （三）关于大学自我评估的研究综述 | 第13-14页 |
| （四）文献述评 | 第14页 |
| 五、主要研究方法和研究思路 | 第14-16页 |
| （一）研究方法 | 第14-15页 |
| （二）研究思路 | 第15-16页 |
| 第二章 大学系所自我评鉴的理论基础 | 第16-22页 |
| 一、全面质量管理理论 | 第16-18页 |
| （一）全面质量管理 | 第16-17页 |
| （二）戴明环（PDCA循环）质量管理模式 | 第17-18页 |
| 二、教育评估理论 | 第18-22页 |
| （一）教育评估 | 第18-19页 |
| （二）高等教育认可制度 | 第19-22页 |
| 第三章 台湾地区大学系所评鉴研究 | 第22-30页 |
| 一、台湾地区大学评鉴的发展与分类 | 第22-25页 |
| （一）台湾地区大学评鉴的政策导向 | 第22-23页 |
| （二）台湾地区大学评鉴的发展历程 | 第23-24页 |
| （三）台湾地区大学评鉴分类 | 第24-25页 |
| 二、台湾地区大学系所评鉴运行机制 | 第25-29页 |
| （一）系所评鉴的目的和原则 | 第25-26页 |
| （二）系所评鉴主要内容和实施程序 | 第26-28页 |
| （三）系所评鉴的结果和影响 | 第28-29页 |
| 三、台湾大学系所评鉴的发展趋势 | 第29-30页 |
| 第四章 以台湾政治大学为例的系所自我评鉴研究 | 第30-39页 |
| 一、台湾地区大学系所自我评鉴概述 | 第30-33页 |
| （一）大学自我评鉴和外部评鉴的比较 | 第30-31页 |
| （二）大学系所自我评鉴目的和工作原则 | 第31-32页 |
| （三）大学系所自我评鉴功能和必要条件 | 第32-33页 |
| 二、台湾地区大学系所自我评鉴的个案分析——以台湾政治大学为例 | 第33-35页 |
| （一）自我评鉴计划阶段（plan阶段） | 第34页 |
| （二）自我评鉴实施阶段（do阶段） | 第34-35页 |
| （三）自我评鉴审核阶段（check阶段） | 第35页 |
| （四）自我评鉴结果运用（action阶段） | 第35页 |
| 三、我国台湾地区大学自我评鉴结果外部审查 | 第35-39页 |
| （一）自我评鉴结果审查目的及标准 | 第36页 |
| （二）自我评鉴结果审查的处理过程 | 第36-37页 |
| （三）自我评鉴结果处理方式 | 第37-39页 |
| 第五章 我国台湾地区系所自我评鉴对大陆地区的启示 | 第39-43页 |
| 一、树立正确的自我评估理念 | 第39-40页 |
| 二、加强自我评估的制度建设 | 第40-41页 |
| 三、自我评估主体应多元化 | 第41-43页 |
| 总结 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 个人简历 | 第50页 |