| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 1.导论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究的现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.3 对研究现状的反思 | 第13页 |
| 1.3 本文研究方法、创新点和不足 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.3.2 创新点 | 第14页 |
| 1.3.3 不足 | 第14-15页 |
| 2.农民工子女受教育权的理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1 受教育权研究理论 | 第15-16页 |
| 2.2 公共服务均等化基本理论 | 第16-18页 |
| 2.2.1 公共服务概念界定 | 第16-17页 |
| 2.2.2 公共服务均等化概念界定 | 第17-18页 |
| 2.3 公平是农民工子女受教育权的实质 | 第18-19页 |
| 3.农民工子女受教育权的现状分析 | 第19-25页 |
| 3.1 农民工子女受教育权问题产生的根源 | 第19-20页 |
| 3.1.1 农民工及农民工子女内涵 | 第19页 |
| 3.1.2 农民工子女受教育权问题历史原因：户籍身份差别 | 第19-20页 |
| 3.1.3 农民工子女受教育权问题根本原因：二元结构体系 | 第20页 |
| 3.1.4 农民工子女受教育权问题现实原因:财政投入差别 | 第20页 |
| 3.2 农民工子女受教育权现有相关法律依据及局限性 | 第20-22页 |
| 3.2.1 受教育的特殊法律属性 | 第20-21页 |
| 3.2.2 农民工子女受教育权保障的法律依据 | 第21页 |
| 3.2.3 农民工子女受教育权法律保障局限性 | 第21-22页 |
| 3.3 现有法律在农民工子女实现公平受教育权上存在的问题 | 第22-25页 |
| 3.3.1 受教育权机会上不平等 | 第22-23页 |
| 3.3.2 国家政策落实难导致教学资源分配不均 | 第23页 |
| 3.3.3 法律保障滞后性造成不能及时入学或失学问题严重 | 第23-25页 |
| 4.农民工子女受教育权法律保障的必要性 | 第25-27页 |
| 4.1 受教育权是国际上公认的基本权利 | 第25页 |
| 4.2 农民工子女受教育权是社会发展的必然要求 | 第25-26页 |
| 4.3 农民工子女受教育权是构建“中国梦”的篇章 | 第26-27页 |
| 5.落实农民工子女受教育权法律保障的对策 | 第27-34页 |
| 5.1 农民工子女受教育权立法保障 | 第27-28页 |
| 5.1.1 强化立法，增强部门法的可操作性 | 第27页 |
| 5.1.2 统一教育法制，建立切实有效的责任制度 | 第27-28页 |
| 5.1.3 立法上赋予农民工子弟学校民办教育合法身份 | 第28页 |
| 5.2 农民工子女受教育权行政执法保障 | 第28-31页 |
| 5.2.1 落实《教育法》推进教育资源配置均等化、公平化 | 第29页 |
| 5.2.2 降低因杂费收取对农民工子女受教育权的影响 | 第29页 |
| 5.2.3 加快户籍制度的改革，实现城乡一体化 | 第29-30页 |
| 5.2.4 改革学籍管理制度，试行“教育券”制度 | 第30-31页 |
| 5.2.5 建立专门针对民办学校的经费保障机制设置 | 第31页 |
| 5.3 农民工子女受教育权司法保障 | 第31-34页 |
| 5.3.1 建立完善的督导评估制度 | 第32页 |
| 5.3.2 完善教育经费法律保障机制 | 第32页 |
| 5.3.3 建立统一、科学合理的教育经费筹措、分配、使用和监督体制 | 第32-33页 |
| 5.3.4 健全,完善法律，实现权利救济制度 | 第33-34页 |
| 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
