高中写作教学中的学生读者意识培养研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 1、研究缘起 | 第8页 |
| 2、研究现状 | 第8-9页 |
| 3、研究意义 | 第9-11页 |
| 1 读者意识与写作 | 第11-22页 |
| 1.1 读者意识写作观的发展 | 第11-15页 |
| 1.1.1 读者意识 | 第11-12页 |
| 1.1.2 我国读者意识写作观的发展 | 第12-14页 |
| 1.1.3 国外读者意识写作观的发展 | 第14-15页 |
| 1.2 读者意识的理论依据 | 第15-16页 |
| 1.2.1 接受美学 | 第15页 |
| 1.2.2 文学四要素理论 | 第15-16页 |
| 1.2.3 美国读者反应批评 | 第16页 |
| 1.3 成熟读者意识的表现 | 第16-22页 |
| 1.3.1 预设理想读者 | 第17-19页 |
| 1.3.2 要有积极向上的思想 | 第19页 |
| 1.3.3 内容在关注现实的基础上创新 | 第19-20页 |
| 1.3.4 用适于读者理解的表达技巧 | 第20-22页 |
| 2 高中写作教学的学生读者意识现状分析 | 第22-28页 |
| 2.1 写作本质与高中学生读者意识 | 第22-23页 |
| 2.1.1 写作的本质 | 第22页 |
| 2.1.2 高中学生的读者意识 | 第22-23页 |
| 2.2 高中学生的写作困境 | 第23-25页 |
| 2.2.1 怯于创新,不能吸引读者的注意 | 第23-24页 |
| 2.2.2 堆砌素材,使读者难于理解 | 第24页 |
| 2.2.3 轻视评价,忽视读者的反馈 | 第24-25页 |
| 2.3 高中写作教学中学生读者意识缺乏的原因 | 第25-28页 |
| 2.3.1 相对封闭的生活状态 | 第25页 |
| 2.3.2 教师写作教学设计缺乏读者意识 | 第25-26页 |
| 2.3.3 学生以高考评分标准为主导的写作观 | 第26-28页 |
| 3 高中写作教学中学生读者意识培养的策略探究 | 第28-40页 |
| 3.1 巧析作文题目,引导学生预设理想读者 | 第28-31页 |
| 3.2 引导学生换位思考,向成熟读者意识迈近 | 第31-35页 |
| 3.3 优化传统评价,提供读者阅读反馈 | 第35-38页 |
| 3.4 编成校本教材,系统培养学生读者意识 | 第38-40页 |
| 4 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
