| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 概论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义和目的 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究意义 | 第12-14页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第14页 |
| 1.3 论文结构 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-29页 |
| 2.1 图式概念和分类 | 第16-18页 |
| 2.1.1 图式的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 图式的分类 | 第17-18页 |
| 2.2 词汇习得 | 第18-26页 |
| 2.2.1 词汇概念 | 第18-19页 |
| 2.2.2 词汇习得 | 第19-20页 |
| 2.2.3 词汇学习 | 第20页 |
| 2.2.4 图式与词汇习得 | 第20-26页 |
| 2.3 国内外相关研究 | 第26-28页 |
| 2.3.1 国外相关研究 | 第26-27页 |
| 2.3.2 国内相关研究 | 第27-28页 |
| 2.4 小结 | 第28-29页 |
| 第三章 研究设计 | 第29-32页 |
| 3.1 研究问题 | 第29页 |
| 3.2 研究对象 | 第29页 |
| 3.3 研究工具 | 第29-30页 |
| 3.4 研究过程 | 第30-31页 |
| 3.4.1 问卷调查 | 第30页 |
| 3.4.2 实验过程 | 第30-31页 |
| 3.5 数据分析 | 第31-32页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第32-38页 |
| 4.1 实验结果分析 | 第32-34页 |
| 4.1.1 前测数据分析 | 第32页 |
| 4.1.2 后测数据分析 | 第32-33页 |
| 4.1.3 实验班前测及后测各分数段人数统计 | 第33-34页 |
| 4.2 问卷调查结果分析 | 第34-35页 |
| 4.3 讨论 | 第35-38页 |
| 4.3.1 基于图式的词汇教学有助于高中生英语词汇的学习 | 第35-36页 |
| 4.3.2 基于图式的词汇教学对不同水平高中生的英语词汇学习的影响 | 第36-38页 |
| 第五章 结论 | 第38-41页 |
| 5.1 主要研究结果 | 第38-39页 |
| 5.2 对外语教学的启示 | 第39-40页 |
| 5.3 本研究的不足和对未来研究的建议 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-72页 |
| 附录1 | 第44-47页 |
| 附录2 | 第47-59页 |
| 附录3 | 第59-71页 |
| 附录4 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |