| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| (一) 问题的提出 | 第10-11页 |
| (二) 研究的意义 | 第11-12页 |
| (三) 研究的现状 | 第12-14页 |
| (四) 研究方法 | 第14-16页 |
| 一、我国农村中小学教师远程培训实效性概述 | 第16-24页 |
| (一) 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 1. 教师远程培训 | 第16页 |
| 2. 教师远程培训实效性 | 第16-17页 |
| (二) 提高我国农村中小学教师远程培训实效性的意义 | 第17-19页 |
| 1. 推动农村教师专业发展,提升教师队伍整体素质 | 第17-18页 |
| 2. 普及终身学习理念,建设学习型农村教师队伍 | 第18页 |
| 3. 缩小城乡教师水平差异,促进城乡均衡发展 | 第18页 |
| 4. 提升教师远程培训的影响,推动其可持续发展 | 第18-19页 |
| (三) 提高我国农村中小学教师远程培训实效性的研究思路及基础 | 第19-24页 |
| 1. 研究思路 | 第19页 |
| 2. 研究基础 | 第19-24页 |
| 二、我国农村中小学教师远程培训实效性不足的表现 | 第24-33页 |
| (一) 知识结构改善不够理想 | 第24-25页 |
| (二) 教学技能提高不够显著 | 第25-28页 |
| 1. 教学设计技能状况 | 第25-26页 |
| 2. 教学应用技能状况 | 第26页 |
| 3. 教学辅导技能状况 | 第26-27页 |
| 4. 信息技术应用状况 | 第27-28页 |
| (三) 教学反思能力提升不够突出 | 第28-30页 |
| 1. 教学反思意识状况 | 第29页 |
| 2. 教学反思水平状况 | 第29-30页 |
| (四) 职业态度转变不够明显 | 第30-33页 |
| 1. 敬业爱业情况 | 第30-31页 |
| 2. 对待学生的态度 | 第31页 |
| 3. 主动学习意识 | 第31-32页 |
| 4. 在远程培训中的表现 | 第32-33页 |
| 三、我国农村中小学教师远程培训实效性问题的归因分析 | 第33-42页 |
| (一) 培训参与者因素 | 第33-34页 |
| 1. 职业认同感低,学习内驱力不足 | 第33页 |
| 2. 缺乏专业发展的意识和紧迫感 | 第33-34页 |
| 3. 对训后实践不够重视 | 第34页 |
| (二) 培训委托单位因素 | 第34-36页 |
| 1. 培训项目规划及设计不合理 | 第34-35页 |
| 2. 学员遴选机制不合理,教师自主选择性差 | 第35-36页 |
| (三) 培训提供者因素 | 第36-39页 |
| 1. 对需求调研不够重视,按需施训成为一纸空谈 | 第36页 |
| 2. 培训者构成不合理,缺乏实践导向 | 第36-38页 |
| 3. 培训形式设计不合理,阻碍培训内容的传递 | 第38页 |
| 4. 对教学反思的引导工作不到位,效果难以保证 | 第38-39页 |
| 5. 培训监管不到位,效果难以保证 | 第39页 |
| 6. 培训连续性差,培训跟踪工作有待加强 | 第39页 |
| (四) 社会因素 | 第39-42页 |
| 1. 农村信息化设施落后,不利于远程培训的开展 | 第40-41页 |
| 2. 农村教师整体素质较差,教师专业发展基础较差 | 第41页 |
| 3. 手捧"铁饭碗",教师缺乏竞争意识 | 第41-42页 |
| 四、提升我国农村中小学教师远程培训实效性的策略 | 第42-57页 |
| (一) 从农村教师本体入手进行培训 | 第42-46页 |
| 1. 多种激励措施并举,培育职业认同感和参训热情 | 第42-43页 |
| 2. 培养农村教师终身学习的意识、能力和习惯 | 第43-45页 |
| 3. 完善农村教师进入和退出机制,提升其专业发展紧迫性 | 第45-46页 |
| (二) 加强培训机构的内功修练 | 第46-54页 |
| 1. 增强培训内容的针对性,做到精准施训 | 第46-50页 |
| 2. 优化培训者结构,增加一线教师比例 | 第50-51页 |
| 3. 以培训内容为依据,设计丰富的培训方式 | 第51-53页 |
| 4. 以有效支持教师学习为宗旨,加强组织管理 | 第53-54页 |
| (三) 建立"一体四翼"的协同管理机制 | 第54-55页 |
| 1. 政府和教育行政部门引领并控制方向 | 第54页 |
| 2. 培训承担单位设计实施方案并执行 | 第54-55页 |
| 3. 项目学校配合做好校内组织与协调 | 第55页 |
| (四) 建立培训跟踪监管的长效机制 | 第55-57页 |
| 1. 训前摸底,记录原始资料 | 第55-56页 |
| 2. 训中跟进,掌握学员动态 | 第56页 |
| 3. 训后跟踪,推进培训迁移 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 附录一 调查问卷 | 第62-67页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第67-68页 |
| 后记 | 第68页 |
