| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| (一) 研究背景 | 第7-9页 |
| (二) 相关文献综述 | 第9-11页 |
| (三) 研究意义 | 第11-12页 |
| 一、大学生就业需要辅导员指导 | 第12-18页 |
| (一) 大学生就业需要他人给予指导 | 第12-13页 |
| (二) 指导大学生就业是辅导员的职责 | 第13-14页 |
| (三) 高校辅导员指导大学生就业具有突出优势 | 第14-18页 |
| 1. 与大学生关系密切使辅导员能够获得就业指导信任 | 第14-15页 |
| 2. 将就业工作融入日常教育管理中使辅导员对大学生的就业指导更具实效性 | 第15-17页 |
| 3. 比较清楚了解学生的个性使辅导员的就业指导更具针对性 | 第17-18页 |
| 二、辅导员指导大学生就业工作的现状及问题分析 | 第18-25页 |
| (一) 当前大学毕业生就业形势现状 | 第18-20页 |
| 1. 企业向无人化、智能化转型,人才需求结构转变 | 第18-19页 |
| 2. 高校部分专业存在"供大于需"的情况 | 第19页 |
| 3. 企业招聘员工实用性、技能性要求明显提升 | 第19-20页 |
| 4. 重复性广撒网式考试或毁约浪费部分就业岗位资源 | 第20页 |
| (二) 辅导员就业指导工作的不足 | 第20-22页 |
| 1. 学校对辅导员开展就业指导工作重视度不够 | 第20页 |
| 2. 辅导员的职责定位制约就业指导的有效开展 | 第20-21页 |
| 3. 缺乏系统的就业指导培训与学习,就业指导理论性不强 | 第21页 |
| 4. 大多高校基本没有毕业生就业追踪与测评 | 第21-22页 |
| (三) 辅导员在大学生就业指导工作中存在的主要问题 | 第22-25页 |
| 1. 学生的知识能力短板限制辅导员指导大学生就业工作的开展 | 第22页 |
| 2. 辅导员自身的理论知识与实践经验欠缺局限了就业工作的成效 | 第22-23页 |
| 3. 辅导员对大学生就业指导的方法较为单一陈旧,制约指导效果 | 第23-24页 |
| 4. 学校过分的"功利性"追求打击了辅导员指导学生就业的热情 | 第24-25页 |
| 三、提升高校辅导员就业指导能力路径 | 第25-34页 |
| (一) 明确辅导员为学生服务的理念 | 第25-27页 |
| (二) 提升辅导员学习的自觉性,以马克思主义理论为指导,强化在马恩经典的指导下加强就业指导的技能 | 第27-29页 |
| (三) 形成系统化、规范化的辅导员就业指导能力提升培训机制 | 第29-31页 |
| (四) 促进辅导员之间的经验交流,全面提升就业指导工作能力 | 第31-32页 |
| (五) 开设就业辅导课程和就业心理辅导的课程是就业指导工作常态化开展 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 后记 | 第37页 |
