高校艺术教育对青年学生成才的影响研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1.引言 | 第8-16页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究综述 | 第10-14页 |
| ·国内艺术教育研究综述 | 第10-12页 |
| ·国外艺术教育研究综述 | 第12-13页 |
| ·研究评价 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·本研究的创新点 | 第14-16页 |
| 2. 青年大学生成才标准的基本界定 | 第16-17页 |
| ·高尚的道德情操 | 第16页 |
| ·较强的学习能力 | 第16-17页 |
| ·良好的人际关系和健康的心理素质 | 第17页 |
| 3.高校艺术教育对青年学生成才的影响 | 第17-29页 |
| ·艺术教育概念辨析 | 第17-18页 |
| ·高校艺术教育对青年学生成才的影响 | 第18-29页 |
| ·高校艺术教育能培养学生高尚的道德情操 | 第18-20页 |
| ·高校艺术教育能增强学生的学习能力。 | 第20-21页 |
| ·高校艺术教育能提高学生的人文素养和审美水平 | 第21-23页 |
| ·高校艺术教育能培养学生良好的人际关系 | 第23-24页 |
| ·高校艺术教育能培养学生健康的心理 | 第24-25页 |
| ·高校艺术教育能培养学生的创新能力 | 第25-26页 |
| ·高校艺术教育对学生成才的影响机理 | 第26-29页 |
| 4.实例分析：西华大学艺术教育对学生成才影响研究 | 第29-42页 |
| ·调查问卷的对象和目的 | 第29页 |
| ·调查对象 | 第29页 |
| ·调查目的 | 第29页 |
| ·调查问卷的设计及实施 | 第29-32页 |
| ·调查问卷设计思路 | 第29-30页 |
| ·调查问卷实施情况 | 第30-32页 |
| ·西华大学艺术教育情况的调查分析 | 第32-39页 |
| ·对艺术教育的认识 | 第32-33页 |
| ·公共艺术课程情况 | 第33-35页 |
| ·学生对艺术教育的偏好 | 第35-37页 |
| ·学生的艺术修养 | 第37-38页 |
| ·学生的人格提升 | 第38-39页 |
| ·对西华大学往届毕业生就艺术教育对其影响的访谈 | 第39-42页 |
| ·访谈提纲 | 第39-40页 |
| ·访谈结果分析 | 第40-42页 |
| 5.高校加强艺术教育促进学生成才的对策探究 | 第42-52页 |
| ·提高认识，转变观念 | 第42-44页 |
| ·提升艺术教育的地位 | 第42-43页 |
| ·改变对艺术教育的态度 | 第43-44页 |
| ·创新艺术教育教学模式 | 第44-46页 |
| ·增加网络教学 | 第44-45页 |
| ·组建艺术社团 | 第45页 |
| ·开展第二课堂 | 第45-46页 |
| ·繁荣校园文化 | 第46页 |
| ·推进科技与艺术的融合 | 第46-47页 |
| ·科学的优势 | 第46-47页 |
| ·艺术的优势 | 第47页 |
| ·建立艺术教育的长效机制 | 第47-50页 |
| ·科学合理的设置艺术教育相关课程 | 第47-48页 |
| ·保障艺术教育的教学条件 | 第48-49页 |
| ·加强师资队伍建设 | 第49-50页 |
| ·搭建艺术教育交流的平台 | 第50-52页 |
| ·深化校际间合作交流 | 第50-51页 |
| ·扩展社会外部交流 | 第51-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
