多模态话语分析理论在初中英语词汇教学中的应用研究--以乌鲁木齐第66中学为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-10页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·理论意义 | 第8页 |
| ·实践意义 | 第8页 |
| ·论文结构 | 第8-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-19页 |
| ·英语词汇教学研究概述 | 第10-13页 |
| ·词汇教学 | 第10页 |
| ·词汇学习内容 | 第10页 |
| ·国内外英语词汇教学研究 | 第10-12页 |
| ·国内初中英语词汇教学研究现状 | 第12-13页 |
| ·少数民族学生词汇学习现状研究 | 第13页 |
| ·多模态话语研究综述 | 第13-19页 |
| ·多模态相关概念 | 第13-14页 |
| ·多模态话语分析的理论基础 | 第14页 |
| ·多模态话语分析研究现状 | 第14-19页 |
| 3 研究设计和过程 | 第19-31页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究问题 | 第19页 |
| ·研究工具 | 第19-20页 |
| ·研究设计 | 第20-23页 |
| ·多模态词汇教学模式 | 第20-21页 |
| ·传统词汇教学模式 | 第21页 |
| ·研究步骤 | 第21-23页 |
| ·研究过程 | 第23-31页 |
| ·实验实施基本设计 | 第24-26页 |
| ·多模态词汇教学案例 | 第26-29页 |
| ·传统词汇教学案例 | 第29-31页 |
| 4 研究结果分析 | 第31-37页 |
| ·实验前数据分析 | 第31-32页 |
| ·问卷（一）的结果分析 | 第31-32页 |
| ·实验班和对照班词汇前测成绩比较 | 第32页 |
| ·实验后数据分析 | 第32-37页 |
| ·问卷（二）的结果分析 | 第32-34页 |
| ·访谈结果分析 | 第34-35页 |
| ·实验班和对照班词汇后测成绩比较 | 第35-37页 |
| 5 结论 | 第37-39页 |
| ·结论 | 第37页 |
| ·多模态理论应用于内初班英语词汇教学的优势 | 第37-38页 |
| ·多模态教学存在的问题 | 第38页 |
| ·研究的不足 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-51页 |
| 前测试卷 | 第42-44页 |
| 后测试卷 | 第44-46页 |
| 调查问卷（一） | 第46-48页 |
| 调查问卷（二） | 第48-50页 |
| 访谈提纲 | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |
