高中议论文差异化写作教学与质量目标的实践研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-14页 |
| ·选题背景 | 第7-8页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·文献综述 | 第9-11页 |
| ·高中议论文差异化写作意义的思考 | 第9-10页 |
| ·高中议论文差异化写作方法举要 | 第10-11页 |
| ·高中议论文写作教学现状 | 第11-14页 |
| 第2章 高中议论文写作教学质量目标相关概念 | 第14-23页 |
| ·议论文内涵界定 | 第14页 |
| ·高中写作教学质量目标的背景 | 第14-15页 |
| ·目标等级化 | 第15页 |
| ·差异化写作内涵界定 | 第15-16页 |
| ·写作质量目标与高中议论文差异化写作关系 | 第16-17页 |
| ·思维品质 | 第17-21页 |
| ·思维的全面性 | 第17-18页 |
| ·思维的深刻性 | 第18-19页 |
| ·思维的批判性 | 第19-21页 |
| 附录一 | 第21-23页 |
| 第3章 高中议论文差异化教学的思维训练 | 第23-38页 |
| ·思维训练的意义 | 第23-27页 |
| ·易于确立主题 | 第23-24页 |
| ·便于确立选材 | 第24-25页 |
| ·利于设计结构 | 第25-27页 |
| ·思维训练的路径 | 第27-36页 |
| ·提升论证意识 | 第27-31页 |
| ·关注论证的内在逻辑 | 第31-33页 |
| ·拓展论证的角度 | 第33-36页 |
| ·思维训练的可行性和必要性 | 第36-38页 |
| 第4章 高中议论文差异化教学的案例及案例分析 | 第38-50页 |
| ·教学案例及分析 | 第38-40页 |
| ·关注不同学生的写作心理 | 第40-42页 |
| ·优秀者写作心理 | 第40-41页 |
| ·中间者写作心理 | 第41-42页 |
| ·后进者写作心理 | 第42页 |
| ·关注写作的过程 | 第42-46页 |
| ·审题思维 | 第42-44页 |
| ·立意思维 | 第44-46页 |
| ·选材思维 | 第46页 |
| ·关注写作的结果 | 第46-48页 |
| ·差异化评价 | 第46-48页 |
| 附录二 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录三 | 第53-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
