目标、教学、评价一致性问题研究--以沪教版《思想品德》课程为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-15页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究目的和意义 | 第8页 |
| ·研究目的 | 第8页 |
| ·研究意义 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-13页 |
| ·研究的主要问题和拟突破点 | 第13页 |
| ·研究的主要问题 | 第13页 |
| ·拟突破点 | 第13页 |
| ·研究思路和方法 | 第13-15页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 概念界定及理论基础 | 第15-28页 |
| ·概念界定及说明 | 第15-17页 |
| ·目标 | 第15页 |
| ·教学 | 第15-16页 |
| ·评价 | 第16页 |
| ·一致性 | 第16-17页 |
| ·理论基础 | 第17-22页 |
| ·布卢姆教育目标分类理论 | 第17-19页 |
| ·布卢姆教育目标分类学修订版 | 第19-22页 |
| ·对于课程标准的解读 | 第22-25页 |
| ·《课标》学习水平与分类表的整合 | 第25-28页 |
| 第3章 课标、教材的一致性分析 | 第28-49页 |
| ·六年级的教材分析 | 第28-32页 |
| ·第一课 《新的学校 新的向往》 | 第28-29页 |
| ·第二课《融入集体 学会合作》 | 第29-30页 |
| ·第三课《尊敬老师 友爱同学》 | 第30-31页 |
| ·第四课《热爱科学 学会学习》 | 第31-32页 |
| ·七年级的教材分析 | 第32-37页 |
| ·第一课《温馨港湾 成长园地》 | 第32-33页 |
| ·第二课《珍惜生命 热爱生活》 | 第33-34页 |
| ·第三课《关爱父母 学会孝敬》 | 第34-35页 |
| ·第四课《现代家庭 健康文明》 | 第35-37页 |
| ·八年级的教材分析 | 第37-41页 |
| ·第一课《公共生活 注重规范》 | 第37-38页 |
| ·第二课《生存环境 呼唤保护》 | 第38-39页 |
| ·第三课《公共设施 情系大众》 | 第39-40页 |
| ·第四课《交通安全 牵系万家》 | 第40-41页 |
| ·九年级的教材分析 | 第41-46页 |
| ·第一课《热爱祖国 传承文明》 | 第41-42页 |
| ·第二课《立足国情 强国富民》 | 第42-44页 |
| ·第三课《科教兴国 立志成才》 | 第44-45页 |
| ·第四课《着眼未来 永续发展》 | 第45-46页 |
| ·总结性分析 | 第46-49页 |
| 第4章 通过教学案例分析教学过程一致性 | 第49-74页 |
| ·《我们的新学校》教学案例 | 第49-55页 |
| ·教学目标 | 第49-51页 |
| ·教学活动 | 第51-52页 |
| ·评估 | 第52-54页 |
| ·总结性评论 | 第54-55页 |
| ·《我们需要哪些邻里道德》教学案例 | 第55-61页 |
| ·教学目标 | 第55-57页 |
| ·教学活动 | 第57-58页 |
| ·评估 | 第58-60页 |
| ·总结性评论 | 第60-61页 |
| ·《维护公共秩序需要道德规范》教学案例 | 第61-67页 |
| ·教学目标 | 第61-63页 |
| ·教学活动 | 第63-64页 |
| ·评估 | 第64-66页 |
| ·总结性评论 | 第66-67页 |
| ·《哺育我们成长的祖国》教学案例 | 第67-74页 |
| ·教学目标 | 第67-68页 |
| ·教学活动 | 第68-70页 |
| ·评估 | 第70-72页 |
| ·总结性评论 | 第72-74页 |
| 第5章 问题与反思 | 第74-78页 |
| ·教师要怎样保持教学与目标的一致性 | 第74-75页 |
| ·保持教师教学的个性化问题 | 第75-76页 |
| ·如何处理好“三维目标”与一致性的问题 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 附录 | 第80-91页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第91-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
