小学新入职教师职业适应性问题研究--以吉林市N小学为例
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-23页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| 三、国内外研究现状 | 第11-19页 |
| （一）国内研究现状 | 第11-17页 |
| （二）国外研究现状 | 第17-19页 |
| 四、相关概念界定 | 第19-22页 |
| （一）新入职教师 | 第19-20页 |
| （二）职业适应性 | 第20-21页 |
| （三）教师职业适应性 | 第21-22页 |
| 五、研究方法 | 第22-23页 |
| （一）文献法 | 第22页 |
| （二）问卷法 | 第22页 |
| （三）访谈法 | 第22页 |
| （四）因素分析法 | 第22-23页 |
| 第二章 吉林市N小学新入职教师职业适应性现状调查 | 第23-31页 |
| 一、调查设计 | 第23页 |
| （一）调查问卷设计 | 第23页 |
| （二）调查对象选取 | 第23页 |
| 二、调查实施 | 第23-24页 |
| （一）问卷调查 | 第23-24页 |
| （二）访谈 | 第24页 |
| 三、调查结果 | 第24-31页 |
| （一）小学新入职教师的基本信息情况 | 第24-25页 |
| （二）小学新入职教师的职业适应现状 | 第25-31页 |
| 1 教育方面适应现状 | 第26-27页 |
| 2 教学方面适应现状 | 第27-29页 |
| 3 管理方面适应现状 | 第29页 |
| 4 教研方面适应现状 | 第29-31页 |
| 第三章 小学新入职教师职业适应问题透视及原因分析 | 第31-39页 |
| 一、小学新入职教师职业适应问题 | 第31-33页 |
| （一）教学业务适应问题 | 第31页 |
| （二）人际关系适应问题 | 第31-32页 |
| （三）学校环境适应问题 | 第32页 |
| （四）专业发展适应问题 | 第32-33页 |
| 二、小学新入职教师职业适应性问题原因分析 | 第33-39页 |
| （一）教学业务适应问题原因分析 | 第33-34页 |
| （二）人际关系适应问题原因分析 | 第34-36页 |
| （三）学校环境适应问题原因分析 | 第36-37页 |
| （四）专业发展适应问题原因分析 | 第37-39页 |
| 第四章 提高小学新入职教师职业适应性的对策 | 第39-43页 |
| 一、加强职前培养 | 第39-40页 |
| （一）规范课程设置 | 第39页 |
| （二）重视基本功训练 | 第39页 |
| （三）完善教育实习考核制度 | 第39-40页 |
| 二、完善入职辅导 | 第40-41页 |
| （一）师徒帮教增强针对性 | 第40页 |
| （二）“影子教师”培训加强科学指导 | 第40-41页 |
| （三）促进新教师之间学习与交流 | 第41页 |
| 三、重视自我教育 | 第41-43页 |
| （一）增强学习自觉性 | 第42页 |
| （二）学会自我调试 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-52页 |
| 附录 1 | 第47-51页 |
| 附录 2 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间完成的学术论文 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
