韩国小学汉语语法教学研究--以韩国仁川博文小学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题背景及意义 | 第9-10页 |
| （一）选题背景 | 第9页 |
| （二）选题意义 | 第9-10页 |
| 二、相关研究现状 | 第10-14页 |
| （一）对外汉语语法教学的研究现状 | 第10-11页 |
| （二）韩国小学汉语语法教学的研究现状 | 第11-14页 |
| 三、本文的相关研究工作 | 第14-17页 |
| （一）理论基础 | 第14-15页 |
| （二）研究内容 | 第15-16页 |
| （三）研究方法 | 第16页 |
| （四）创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 韩国小学汉语教材中语法项目的考察 | 第17-28页 |
| 一、教材中语法项目设置情况的考察 | 第17-25页 |
| （一）教材中语法项目数量的考察 | 第17-19页 |
| （二）教材中语法项目内容的考察 | 第19-23页 |
| （三）教材中语法项目编排的考察 | 第23-25页 |
| 二、教材中语法项目设置存在的问题及其原因分析 | 第25-28页 |
| （一）三套教材语法项目设置存在的问题 | 第25-26页 |
| （二）三套教材中语法项目设置存在问题的原因分析 | 第26-28页 |
| 第二章 韩国小学汉语语法教与学现状的调查 | 第28-39页 |
| 一、对韩国小学汉语教师语法教学情况的调查 | 第28-30页 |
| （一）调查的设计与实施 | 第28页 |
| （二）存在的问题及原因 | 第28-30页 |
| 二、对韩国小学生汉语语法学习效果的调查 | 第30-39页 |
| （一）问卷的设计与实施 | 第30-31页 |
| （二）存在的问题及原因 | 第31-39页 |
| 第三章 韩国小学汉语语法教学的建议 | 第39-49页 |
| 一、制定科学完善的教学大纲 | 第39-40页 |
| （一）以大纲为指导科学设计教材中的语法项目 | 第39页 |
| （二）以大纲为指导摸索语法教学实践 | 第39-40页 |
| 二、确定全面系统的教学原则 | 第40-41页 |
| （一）以强化记忆手段培养小学生的汉语语法意识 | 第40页 |
| （二）针对韩国儿童的常见汉语偏误确定教学重难点 | 第40页 |
| （三）根据儿童学习特点隐性教学显性教学相结合 | 第40-41页 |
| （四）围绕教学目标设计进阶式语法教学环节 | 第41页 |
| 三、探索有效的教学方法和技巧 | 第41-46页 |
| （一）结合语法项目特征选择教学方法和技巧 | 第41-42页 |
| （二）使用适合儿童汉语语法教学的方法和技巧 | 第42-46页 |
| 四、发挥中韩教师协同教学的优势 | 第46-49页 |
| （一）保证语法项目讲解的准确性 | 第46-47页 |
| （二）加强课堂语法教学活动的多样性 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录一 | 第52-55页 |
| 附录二 | 第55-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
| 个人简历 | 第63-64页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第64页 |
