上海高中地理教材对地理核心素养的体现及教师使用教材策略研究

内容摘要	第1-7页
Abstract	第7-10页
第一章 导论	第10-15页
·研究的背景和意义	第10-11页
·《普通全日制高中地理课程标准(实验)》颁布实施	第10页
·课程标准修订下,地理教材如何实现其培养目标	第10-11页
·研究对象	第11页
·研究方法	第11-12页
·研究现状	第12-15页
·地理教材的研究现状	第12页
·地理教材对培养目标的作用研究现状	第12-15页
第二章 试论地理核心素养体系	第15-23页
·地理核心素养提出背景	第15页
·地理核心素养内涵及组成	第15-18页
·地理教材对培养学生地理核心素养的作用	第18-23页
·从教材的功能看	第18-19页
·从教材的价值看	第19-20页
·从教材的改革看	第20-23页
第三章 教材对地理核心素养培养的体现	第23-47页
·运用核心概念梳理教材对培养地理核心素养的意义	第23页
·核心概念	第23页
·运用核心概念梳理地理教材的意义	第23页
·核心概念梳理四大地理核心素养	第23-47页
·核心概念“人地关系”与人地观念素养	第24-40页
·核心概念“综合思维”与综合思维素养的培养	第40-43页
·核心概念“区域”与区域认知素养的培养	第43-44页
·核心概念“实践力”与地理实践力素养	第44-47页
第四章 新地理课程标准下教师使用教材策略研究	第47-54页
·教材体现地理核心素养的不足	第47-50页
·教师如何优化使用教材	第50-52页
·教师激活教材知识	第50-51页
·教师从多维度整合地理教材知识	第51-52页
·教师创设情境教学	第52页
·结论	第52-54页
参考文献	第54-57页
在校期间取得的部分科研成果	第57-58页
后记	第58页