| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-25页 |
| ·积极情绪及其启动研究回顾 | 第13-19页 |
| ·积极心理学研究发展回顾 | 第13-15页 |
| ·积极情绪研究回顾 | 第15-18页 |
| ·情绪启动相关研究 | 第18-19页 |
| ·压力相关研究回顾 | 第19-23页 |
| ·压力及其种类 | 第19-20页 |
| ·压力的作用 | 第20-21页 |
| ·压力的测量 | 第21-22页 |
| ·中学生压力研究回顾 | 第22-23页 |
| ·积极情绪与压力感受 | 第23-25页 |
| ·以往研究关注的主要问题 | 第23-24页 |
| ·研究范式 | 第24-25页 |
| 2 问题提出与研究方案 | 第25-28页 |
| ·当前积极情绪对压力感受研究的主要问题 | 第25-26页 |
| ·压力感受研究中存在的问题 | 第25页 |
| ·积极情绪与压力感受实验验证性研究较少 | 第25页 |
| ·积极情绪启动的真实性较理想化 | 第25页 |
| ·对中学生压力感受研究价值取向片面化 | 第25-26页 |
| ·研究内容与方案 | 第26-28页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究内容 | 第26-27页 |
| ·研究假设 | 第27页 |
| ·研究意义 | 第27-28页 |
| 3 实验研究 | 第28-48页 |
| ·研究一：积极情绪启动对中学生压力感受的影响 | 第28-34页 |
| ·预研究：开发材料和基线测试 | 第28-30页 |
| ·实验一：积极情绪启动对中学生压力感受影响的实验 | 第30-34页 |
| ·研究二：相关因素在积极情绪对压力改善作用的影响的研究 | 第34-48页 |
| ·预研究：筛选被试和开发材料 | 第34-38页 |
| ·实验二：人格倾向性对积极情绪改善压力感影响的实验 | 第38-44页 |
| ·实验三：情绪唤醒度对积极情绪改善压力感影响的实验 | 第44-48页 |
| 4 总讨论 | 第48-52页 |
| ·积极情绪启动对中学生压力感受的影响 | 第49页 |
| ·人格倾向性在积极情绪影响压力感受中的作用 | 第49-51页 |
| ·情绪唤醒度在积极情绪影响压力感受中的作用 | 第51-52页 |
| 5 研究结论 | 第52-54页 |
| ·研究结论 | 第52页 |
| ·创新之处 | 第52-53页 |
| ·研究不足 | 第53-54页 |
| 6 启示及建议 | 第54-56页 |
| ·以往研究的问题分析 | 第54页 |
| ·对当前教育工作的启示 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-61页 |
| 附录 1 | 第61-62页 |
| 附录 2 | 第62-63页 |
| 附录 3 | 第63-64页 |
| 附录 4 | 第64-65页 |
| 附录 5 | 第65-66页 |
| 附录 6 | 第66-67页 |
| 附录 7 | 第67-68页 |
| 硕士研究生学习期间发表的论文及参加的课题 | 第68-69页 |
| 后记 | 第69-71页 |
