高中数学简约化教学研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10页 |
| ·国外支撑理论 | 第10页 |
| ·国内研究现状 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-16页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-14页 |
| ·简约教育 | 第12页 |
| ·简约数学 | 第12-13页 |
| ·简约教学 | 第13页 |
| ·简约数学教学 | 第13-14页 |
| ·研究的理论基础 | 第14-16页 |
| ·布鲁纳的“认知教学理论” | 第14页 |
| ·巴班斯基的“最优化教学理论” | 第14页 |
| ·Sweller的“认知负荷理论” | 第14-15页 |
| ·维果斯基的“最近发展区理论” | 第15-16页 |
| 第3章 高中数学实施简约化教学的必要性探究 | 第16-23页 |
| ·高中生数学学习现状调查 | 第16-17页 |
| ·高中数学教学现状调查 | 第17-19页 |
| ·高中数学实施简约化教学的必要性分析 | 第19-21页 |
| ·基于学科特点分析 | 第19-20页 |
| ·基于教学内容分析 | 第20页 |
| ·基于教学时间分析 | 第20-21页 |
| ·基于教学方法分析 | 第21页 |
| ·简约化教学的作用 | 第21-23页 |
| 第4章 高中数学简约化教学的构建原则和策略 | 第23-37页 |
| ·简约化教学的构建原则 | 第23页 |
| ·简约化教学的构建策略 | 第23-37页 |
| ·简约化教学的课前准备策略 | 第23-25页 |
| ·简约化教学的课堂展开策略 | 第25-31页 |
| ·简约化教学的课堂深入策略 | 第31-37页 |
| 第5章 高中数学简约化教学的实验探究 | 第37-40页 |
| ·实验目的 | 第37页 |
| ·实验假设 | 第37页 |
| ·实验对象 | 第37页 |
| ·实验结果分析 | 第37-40页 |
| ·学生数学成绩的分析 | 第37-38页 |
| ·学生数学兴趣水平的分析 | 第38页 |
| ·学生数学学习负担的分析 | 第38-40页 |
| 第6章 总结与展望 | 第40-41页 |
| ·总结 | 第40页 |
| ·展望 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
