| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| （一）选题理由及研究意义 | 第10-11页 |
| 1. 选题理由 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| （二）国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 2. 国内研究现状 | 第13-14页 |
| （三）研究方法 | 第14-15页 |
| （四）创新之处 | 第15-16页 |
| 一、生活化教学概述 | 第16-19页 |
| （一）生活化教学的概念 | 第16-17页 |
| 1. 生活化 | 第16页 |
| 2. 生活化教学 | 第16-17页 |
| （二）生活化教学的特点 | 第17-19页 |
| 1. 生活性 | 第17-18页 |
| 2. 发展性 | 第18页 |
| 3. 体验性 | 第18页 |
| 4. 开放性 | 第18-19页 |
| 二、高中思想政治《经济生活》运用生活化教学的意义 | 第19-20页 |
| （一）从学生角度来说 | 第19-20页 |
| 1. 有利于吸引学生兴趣，调动学生学习积极性 | 第19页 |
| 2. 有利于提高学生的素质，实现全面协调发展 | 第19页 |
| 3. 有利于发展学生个性，体现学生主体地位 | 第19-20页 |
| （二）从教育教学角度来说 | 第20页 |
| 1. 有助于提高课堂教学实效 | 第20页 |
| 2. 有助于发挥思想政治课的德育与智育的双重作用 | 第20页 |
| 三、高中思政课《经济生活》课中生活化教学的应用研究 | 第20-33页 |
| （一）《经济生活》中生活化教学的基本原则 | 第21-22页 |
| 1. 基于生活与导入知识相结合 | 第21页 |
| 2. 感悟生活与探究互动相结合 | 第21-22页 |
| 3. 回归生活与自我提升相结合 | 第22页 |
| （二）《经济生活》中生活化教学的基本策略 | 第22-33页 |
| 1. 树立全面性的生活化教学目标 | 第22-23页 |
| 2. 选择现实性的生活化教学内容 | 第23-25页 |
| 3. 开展互动性的生活化教学过程 | 第25-26页 |
| 4. 采用多样化的生活化教学手段 | 第26-30页 |
| 5. 采取重过程的生活化教学评价 | 第30-32页 |
| 6. 提高教师的生活化教学能力 | 第32-33页 |
| 7. 培养全面性的学生生活化素质 | 第33页 |
| 四、高中思想政治课生活化教学运用的反思 | 第33-35页 |
| 1. 防止生活化教学的滥用和泛化 | 第33-34页 |
| 2. 注意三维目标的和谐，避免知识目标虚化 | 第34页 |
| 3. 加强建设生活化教学的外部环境 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |