高中英语阅读教学有效提问的应用研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-15页 |
| ·．问题的提出 | 第9-10页 |
| ·．教育现实问题与改革的需要 | 第9-10页 |
| ·．笔者个人的研究兴趣 | 第10页 |
| ·．研究的意义 | 第10-11页 |
| ·．核心概念 | 第11-15页 |
| ·提问 | 第11-12页 |
| ·．有效 | 第12-13页 |
| ·．有效提问 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-23页 |
| ·．国外关于有效提问的研究综述 | 第15-17页 |
| ·“有效提问”特点的研究 | 第15页 |
| ·“有效提问”策略的研究 | 第15-17页 |
| ·国内关于有效提问的研究综述 | 第17-23页 |
| ·“有效提问”概念的研究 | 第17-18页 |
| ·“有效提问”策略的研究 | 第18-19页 |
| ·“有效提问”评价标准的研究 | 第19-23页 |
| 第三章 理论基础 | 第23-28页 |
| ·建构主义 | 第23-24页 |
| ·情感过滤假说 | 第24-28页 |
| 第四章 研究方法与设计 | 第28-37页 |
| ·研究问题 | 第28页 |
| ·研究对象 | 第28-29页 |
| ·研究方法 | 第29-30页 |
| ·课堂观察 | 第29-30页 |
| ·调查问卷 | 第30页 |
| ·数据收集 | 第30-31页 |
| ·课堂观察数据收集 | 第30页 |
| ·调查问卷数据收集 | 第30-31页 |
| ·研究步骤 | 第31-32页 |
| ·前期工作 | 第31页 |
| ·实施阶段 | 第31-32页 |
| ·实施后阶段 | 第32页 |
| ·课堂案例 | 第32-37页 |
| 第五章 研究结果分析 | 第37-58页 |
| ·调查问卷的统计分析 | 第37-50页 |
| ·学生对于英语阅读课堂提问的认知分析 | 第37-40页 |
| ·学生对英语阅读课堂提问参与度的相关性分析 | 第40-41页 |
| ·学生对于英语阅读课堂提问的满意度分析 | 第41-42页 |
| ·教师的英语阅读课堂提问的类型分析 | 第42-43页 |
| ·教师的英语阅读课堂提问的策略分析 | 第43-46页 |
| ·教师英语阅读课堂提问的功能分析 | 第46-50页 |
| ·课堂观察的统计分析 | 第50-58页 |
| ·．问题类型分析 | 第51-52页 |
| ·答案类型分析 | 第52-53页 |
| ·选择问题的回答者的分析 | 第53-55页 |
| ·停顿（提问后）的分析 | 第55页 |
| ·提问时的声调和方式的分析 | 第55-58页 |
| 第六章 研究结果与建议 | 第58-64页 |
| ·基于建构主义的讨论 | 第58-59页 |
| ·基于情感过滤理论的讨论 | 第59-60页 |
| ·研究建议 | 第60-63页 |
| ·启发性而非诱导性 | 第60-61页 |
| ·思维性而非复述性 | 第61-62页 |
| ·让学生学会提问 | 第62-63页 |
| ·研究缺陷 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
