| Abstract | 第1-9页 |
| 摘要 | 第9-11页 |
| Introduction | 第11-14页 |
| 1. Research background | 第11-12页 |
| 2. Purposes of the study | 第12-13页 |
| 3. Thesis layout | 第13-14页 |
| Chapter 1 Literature Review | 第14-20页 |
| ·Previous researches on teacher’s feedback abroad | 第14-16页 |
| ·Previous researches on feedback at home | 第16-20页 |
| Chapter 2 Theoretical Framework | 第20-32页 |
| ·Concept of teacher’s feedback | 第20-24页 |
| ·Definition of teacher’s feedback | 第20-21页 |
| ·Types of teacher’s feedback | 第21-23页 |
| ·Functions of teacher’s feedback | 第23-24页 |
| ·The grounded theory | 第24-32页 |
| ·Krashen’s Comprehensible Input Hypothesis and Affective Filter Hypothesis15 | 第25-27页 |
| ·Swain’s Comprehensible Output Hypothesis | 第27-28页 |
| ·The Scaffolding Theory | 第28-32页 |
| Chapter 3 Methodologie | 第32-37页 |
| ·Research questions | 第32页 |
| ·Research subjects | 第32-33页 |
| ·Instruments | 第33-35页 |
| ·Classroom observation and recordings | 第33-34页 |
| ·Questionnaire | 第34页 |
| ·Interview | 第34-35页 |
| ·Data analysis | 第35-37页 |
| Chapter 4 Data Analysis | 第37-56页 |
| ·Analysis of classroom observation | 第37-49页 |
| ·The application of feedback types in Middle school Englishclassroom | 第37-39页 |
| ·The feedback strategies adopted by teachers and their scaffolding functions | 第39-49页 |
| ·Evaluative feedback | 第39-42页 |
| ·Discoursal feedback | 第42-46页 |
| ·The analysis of other functions of teacher feedback | 第46-49页 |
| ·Analysis of students’ questionnaire | 第49-52页 |
| ·Analysis of teacher interview | 第52-56页 |
| 5. Findings and Implications | 第56-60页 |
| ·Findings | 第56-58页 |
| ·Implications | 第58-60页 |
| Conclusion | 第60-63页 |
| References | 第63-67页 |
| Appendix I | 第67-68页 |
| Appendix II | 第68-69页 |
| Acknowledgements | 第69页 |
