分组竞赛教学法在初中英语教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·推动初中英语教学模式的改革 | 第10-11页 |
| ·提高学生的学习兴趣与自信心 | 第11页 |
| ·提高学生竞争与合作的意识 | 第11页 |
| ·论文结构 | 第11-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-16页 |
| ·竞赛法的含义 | 第13页 |
| ·分组竞赛教学模式 | 第13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外分组竞赛法研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内分组竞赛法研究现状 | 第14-16页 |
| 第3章 理论依据 | 第16-21页 |
| ·分组竞赛法教学模式的理论依据 | 第16-17页 |
| ·激励机制激发学习动机 | 第16页 |
| ·竞赛中适度焦虑的应用 | 第16页 |
| ·“准习得”理论用 | 第16-17页 |
| ·师生在分组竞赛教学模式中的角色 | 第17-18页 |
| ·英语教师的角色 | 第17页 |
| ·学生的角色 | 第17-18页 |
| ·分组竞赛法教学模式的特点 | 第18-19页 |
| ·互动是分组竞赛法学习的主要方式 | 第18-19页 |
| ·竞争是分组竞赛教学的必要条件 | 第19页 |
| ·分组竞赛教学法的主要内容与要素 | 第19-20页 |
| ·研究的主要目的与主要内容 | 第20-21页 |
| 第4章 研究方法 | 第21-26页 |
| ·实验法 | 第21-25页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·实验班的分组 | 第21-22页 |
| ·教学过程与教学内容 | 第22-23页 |
| ·教学案例 | 第23-24页 |
| ·阶段考试 | 第24-25页 |
| ·课堂观察 | 第25页 |
| ·调查问卷法 | 第25页 |
| ·访谈法 | 第25-26页 |
| 第5章 结果与分析 | 第26-35页 |
| ·课堂观察的结果 | 第26-27页 |
| ·阶段考试成绩的比较 | 第27-28页 |
| ·问卷调查的结果 | 第28-33页 |
| ·学生对英语课的兴趣 | 第29-31页 |
| ·学生对使用英语的自信心 | 第31-33页 |
| ·教师访谈结果 | 第33-35页 |
| 第6章 结论 | 第35-40页 |
| ·分组竞赛法的实施效果评价 | 第35-37页 |
| ·分组竞赛法对课堂教学的影响 | 第35-36页 |
| ·分组竞赛法对学生学习兴趣与自信心的影响 | 第36页 |
| ·分组竞赛法对考试成绩的影响 | 第36-37页 |
| ·实施分组竞赛法的制约因素 | 第37-38页 |
| ·建议 | 第38页 |
| ·结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 附录一 学生调查问卷 | 第43-44页 |
| 附录二 教师访谈内容 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
