特级教师专业结构的调查与分析--以甘肃省为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 一、 引论 | 第11-15页 |
| （一） 研究的背景 | 第11-12页 |
| （二） 研究的缘起 | 第12-13页 |
| （三） 研究的目的 | 第13页 |
| （四） 研究的价值 | 第13-15页 |
| 二、 文献综述 | 第15-30页 |
| （一） 文献检索 | 第15-16页 |
| （二） 相关概念界定 | 第16-20页 |
| （三） 教师专业结构及其各维度的研究 | 第20-29页 |
| （四） 简要评述 | 第29-30页 |
| 三、 研究设计 | 第30-38页 |
| （一） 研究方法及思路 | 第30-33页 |
| （二） 研究框架 | 第33页 |
| （三） 调查工具的信度和效度的考虑 | 第33-34页 |
| （四） 样本对象的选取 | 第34-36页 |
| （五） 数据的收集、处理与分析 | 第36-38页 |
| 四、 特级教师专业结构的调查与分析 | 第38-58页 |
| （一） 甘肃省中小学特级教师的基本情况 | 第38-44页 |
| （二） 甘肃省中小学特级教师专业结构的调查与分析 | 第44-58页 |
| 五、 研究的结论 | 第58-60页 |
| （一） 特级教师队伍建设不完善 | 第58页 |
| （二） 特级教师专业综合素养有待进一步提高 | 第58-60页 |
| 六、 建议与对策 | 第60-67页 |
| （一） 进一步健全和完善特级教师队伍建设 | 第60-61页 |
| （二） 进一步加强和促进特级教师专业发展 | 第61-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录 | 第72-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 攻读硕士期间发表的文章 | 第77页 |
