新课标环境下初中数学作业量的优化研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·论文结构 | 第13-14页 |
| 2 作业量研究现状与理论基础 | 第14-20页 |
| ·作业的定义 | 第14页 |
| ·国内外政策对作业量的规定 | 第14-15页 |
| ·国内政策 | 第14-15页 |
| ·国外政策 | 第15页 |
| ·国内外关于作业量的研究 | 第15-17页 |
| ·国内关于作业量的研究 | 第15-16页 |
| ·国外关于作业量的研究 | 第16-17页 |
| ·作业量研究的理论基础 | 第17-20页 |
| ·多元智能理论 | 第17-18页 |
| ·教学目标分类理论 | 第18页 |
| ·有意义学习理论 | 第18-19页 |
| ·“最近发展区”理论 | 第19-20页 |
| 3 初中数学作业量的现状调查 | 第20-30页 |
| ·初中数学作业量的现状调查 | 第20-21页 |
| ·调查对象 | 第20页 |
| ·调查内容 | 第20-21页 |
| ·调查的统计及分析 | 第21-27页 |
| ·学生问卷调查的统计分析 | 第21-26页 |
| ·教师问卷调查的统计分析 | 第26-27页 |
| ·作业样本的统计分析 | 第27-29页 |
| ·调查分析 | 第29-30页 |
| 4 初中数学作业量设计的实验研究 | 第30-37页 |
| ·实验目的 | 第30页 |
| ·实验对象 | 第30页 |
| ·实验的条件 | 第30页 |
| ·实验假设 | 第30页 |
| ·变量 | 第30-31页 |
| ·自变量 | 第30页 |
| ·因变量 | 第30-31页 |
| ·无关变量 | 第31页 |
| ·实验过程 | 第31-33页 |
| ·初中数学作业量设计实验步骤 | 第31页 |
| ·实验中练习设计 | 第31-32页 |
| ·数学前测试卷 | 第32-33页 |
| ·实验结果 | 第33-36页 |
| ·单元测试结果 | 第33-35页 |
| ·数学后测试卷 | 第35-36页 |
| ·学生数学学习态度变化 | 第36页 |
| ·实验结论 | 第36-37页 |
| 5 初中数学作业量的优化策略 | 第37-44页 |
| ·初中数学作业功能的定位 | 第37页 |
| ·新课标理念下初中数学作业量优化的策略 | 第37-44页 |
| ·提高作业的有效性 | 第38-39页 |
| ·减少作业的重复度 | 第39-42页 |
| ·加强作业的创新性 | 第42-44页 |
| 6 总结与展望 | 第44-46页 |
| ·本文的主要贡献 | 第44页 |
| ·本研究的不足之处 | 第44-45页 |
| ·需进一步研究的方向 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 A 问卷调查 | 第48-52页 |
| 附录 B 访谈提纲 | 第52-53页 |
| 附录 C 实验研究数学测试卷 | 第53-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 作者简介 | 第60页 |
