| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| 图表目录 | 第12-13页 |
| 1. 导论 | 第13-32页 |
| ·问题的提出 | 第13-16页 |
| ·经济转型下的复杂环境 | 第13-14页 |
| ·避免“中等收入陷阱” | 第14-15页 |
| ·提高教育的经济效率 | 第15-16页 |
| ·助推经济的持续增长 | 第16页 |
| ·研究的目的和意义 | 第16-17页 |
| ·国内外研究动态 | 第17-21页 |
| ·教育经济 | 第17-18页 |
| ·教育的属性 | 第18-20页 |
| ·高等教育 | 第20-21页 |
| ·相关概念界定 | 第21-29页 |
| ·高等教育类型 | 第21-23页 |
| ·高等教育投资主体 | 第23-25页 |
| ·高等教育投资效率 | 第25-29页 |
| ·研究思路和方法 | 第29-32页 |
| ·研究思路 | 第29-30页 |
| ·研究方法 | 第30页 |
| ·数据来源和处理 | 第30-32页 |
| 2 教育研究的相关经济理论 | 第32-57页 |
| ·教育的经济属性和相关理论 | 第32-42页 |
| ·教育的经济属性争论 | 第32-35页 |
| ·人力资本投资理论 | 第35-39页 |
| ·社会学、教育学和教育公平 | 第39-42页 |
| ·高等教育投资理论及其与经济发展阶段的关系 | 第42-48页 |
| ·高等教育投资理论 | 第42-43页 |
| ·教育投资与经济发展阶段 | 第43-48页 |
| ·效率评价及其方法选择 | 第48-50页 |
| ·教育投资效率评价 | 第48-49页 |
| ·DEA和SFA的效率评价方法 | 第49-50页 |
| ·公共政策理论 | 第50-57页 |
| ·公共政策的涵义、功能和工具 | 第50-52页 |
| ·政策系统的基本要素 | 第52-54页 |
| ·政策要素之间的相互关系 | 第54-55页 |
| ·教育发展中的政府治理责任 | 第55-57页 |
| 3 发达国家教育投资结构演变历程 | 第57-65页 |
| ·发达国家教育发展史上政府责任的演变 | 第57-59页 |
| ·社会办教育阶段 | 第57页 |
| ·政府主导办学的阶段 | 第57-58页 |
| ·政府主导,市场参与的多元化发展阶段 | 第58-59页 |
| ·欧美日本等国的教育投资 | 第59-64页 |
| ·国外教育投资比例 | 第59-60页 |
| ·国外教育投资来源 | 第60-64页 |
| ·启示 | 第64-65页 |
| 4 中国高等教育投入及其效率评价 | 第65-104页 |
| ·高等教育投入结构演变 | 第65-68页 |
| ·政府独立投资阶段 | 第65页 |
| ·政府投资与私人家庭共同承担阶段 | 第65页 |
| ·新中国成立后的计划“公益性”的投资体制 | 第65-66页 |
| ·以政府财政为主,市场经济为辅的投资方式 | 第66页 |
| ·市场力量回归、迅猛发展阶段 | 第66-68页 |
| ·教育公平回潮,提倡政府责任阶段 | 第68页 |
| ·中国教育投资历史和高等教育投资演变 | 第68-84页 |
| ·中国教育整体投入比例 | 第68-71页 |
| ·各类教育投入结构对比 | 第71-79页 |
| ·高等教育投入的阶段性特征 | 第79-84页 |
| ·教育投资效率评价 | 第84-101页 |
| ·方法的比较 | 第84-86页 |
| ·指标的选择 | 第86-87页 |
| ·评价体系的构建 | 第87-89页 |
| ·案例分析 | 第89-96页 |
| ·层次分析法的优缺点 | 第96页 |
| ·高等教育效率评价的DEA分析 | 第96-98页 |
| ·中国高等教育投入效率测算 | 第98-101页 |
| ·高等教育投资存在问题的进一步解析 | 第101-104页 |
| ·非正常转变问题 | 第101页 |
| ·拨款体制问题 | 第101-102页 |
| ·投资来源相对单一,且管理粗放 | 第102-103页 |
| ·法律法规不健全,社会投资及其监管影响高等教育效率 | 第103-104页 |
| 5 中国高等教育改革模式选择 | 第104-112页 |
| ·几种高等教育投资方式 | 第104-109页 |
| ·“谁受益,谁付费”原则 | 第104-105页 |
| ·社会集资和资金使用监管 | 第105-106页 |
| ·以产业创收为基础的市场型运作 | 第106-107页 |
| ·助学贷款效率和银行风险 | 第107页 |
| ·中外合作办学效率和价格扭曲 | 第107页 |
| ·BOT和基础设施、后勤投入 | 第107-108页 |
| ·教育税收系统的独立和专款专用 | 第108-109页 |
| ·发展模式和重点 | 第109-112页 |
| ·“内部市场化”的高等教育投融资体制改革 | 第109-110页 |
| ·加强产学研联合创新模式的高等教育经费来源渠道 | 第110-111页 |
| ·建立以绩效评估体系为依托的高等教育多元化投资模式 | 第111-112页 |
| 6 中国发展教育经济的政策建议 | 第112-122页 |
| ·政策建议 | 第112-119页 |
| ·教育资金的合理布局和规划 | 第113-114页 |
| ·完善多渠道投入的经费筹措机制 | 第114-115页 |
| ·强调教育拨款和分配机制中的公平与效率 | 第115-116页 |
| ·加强经费管理和监督机制 | 第116-117页 |
| ·完善以政府为主导的高校扶困助学体系 | 第117-118页 |
| ·建立以政府为调控的高校债务风险化解机制 | 第118页 |
| ·强化教育投资立法,建立高等教育投资保障机制 | 第118-119页 |
| ·中国高等教育发展趋势及其对教育效率的影响 | 第119-122页 |
| ·普及化趋势及其对高等教育投资诉求 | 第119页 |
| ·多元化趋势和教育效率评估细化 | 第119-120页 |
| ·市场化趋势和效率评价指标的调整 | 第120页 |
| ·国际化趋势与效率评价范围的扩大 | 第120-121页 |
| ·终身化趋势和效率评价的连续性 | 第121页 |
| ·信息化趋势和高等教育效率评估视角的转变 | 第121-122页 |
| 7 结论和需要进一步研究的问题 | 第122-125页 |
| ·结论 | 第122-123页 |
| ·教育资源利用效率研究的展望 | 第123-125页 |
| 附录 | 第125-134页 |
| 参考文献 | 第134-142页 |
| 后记 | 第142-144页 |