初中生数学情感的现状及培养对策研究--以莱西实验中学为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-17页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·国内外研究 | 第10-13页 |
| ·国内研究 | 第10-11页 |
| ·国外研究 | 第11-13页 |
| ·与初中生数学情感培养相关的概念 | 第13-15页 |
| ·初中生的概念及特点 | 第13页 |
| ·情感的概念 | 第13-14页 |
| ·数学情感的概念 | 第14页 |
| ·数学情感培养的概念 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 初中生数学情感的现状 | 第17-22页 |
| ·初中生数学情感现状问卷设计 | 第17页 |
| ·初中生数学情感现状统计 | 第17-21页 |
| ·初中生学习数学的兴趣 | 第17-18页 |
| ·初中生学习数学的动机 | 第18-19页 |
| ·初中生学习数学的意志力 | 第19-20页 |
| ·初中数学教师素养对初中生数学情感的影响 | 第20-21页 |
| ·初中生数学情感的现状总体评价 | 第21-22页 |
| 第三章 初中生数学情感的现状主要原因分析 | 第22-25页 |
| ·初中生学习数学缺乏兴趣 | 第22页 |
| ·初中生学习数学动机不明确 | 第22-23页 |
| ·初中生学习数学意志力薄弱 | 第23页 |
| ·初中数学教师品质对初中生数学情感的影响 | 第23-25页 |
| 第四章 初中生数学情感培养的对策研究 | 第25-32页 |
| ·挖掘数学教材内容，激发初中生学习兴趣 | 第25-28页 |
| ·巧设问题情境，诱发初中生数学情感 | 第25-26页 |
| ·融入数学历史，丰富初中生数学情感 | 第26-27页 |
| ·挖掘数学之美，提升初中生数学情感 | 第27-28页 |
| ·激发学习动机，增强初中生数学情感 | 第28页 |
| ·设立适当、明确的学习目标 | 第28页 |
| ·采取新颖、多样的教学方法 | 第28页 |
| ·培养学习意志力，激发初中生数学情感 | 第28-30页 |
| ·正确对待挫折，培养初中生学习自制力 | 第29页 |
| ·克服外界干扰，磨练初中生学习意志力 | 第29页 |
| ·培养学习习惯，提高初中生学习自觉性 | 第29-30页 |
| ·提高数学教师自身素养，熏陶初中生数学情感 | 第30-32页 |
| ·提高教师的人格魅力，加强教师情感修养 | 第30页 |
| ·建立融洽的师生关系，形成积极情感体验 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 附录一 | 第35-37页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第37页 |
