| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、班级自主管理概述 | 第9-16页 |
| (一) 班级自主管理提出的背景及国内外研究的现状 | 第9-13页 |
| 1. 班级自主管理提出的背景 | 第9-10页 |
| 2. 关于班级自主管理的国内外研究现状 | 第10-13页 |
| (二）班级自主管理的概念及其界定 | 第13页 |
| （三）实行班级自主管理的必要性 | 第13-16页 |
| 1. 班级自主管理是班级健康发展的需要 | 第13-15页 |
| 2. 班级自主管理是学生个性发展的需要 | 第15页 |
| 3. 班级自主管理是班主任工作减压的需要 | 第15-16页 |
| 二、乌海市第十中学班级自主管理现状的调查与研究 | 第16-37页 |
| （一）乌海十中班级管理的现状及存在的主要问题的调查 | 第16-18页 |
| 1. 传统班主任独裁式管理根深蒂固 | 第16-17页 |
| 2. 班级管理中整齐划一，缺乏班级个性和学生的自主性 | 第17页 |
| 3. 班主任工作琐事繁杂、身心疲惫 | 第17页 |
| 4. 学生逆反心理较强，管理难度很大 | 第17-18页 |
| （二）乌海十中班级管理现状的原因分析 | 第18-19页 |
| 1. 学校管理者的管理观念落后，安全责任压力巨大 | 第18页 |
| 2. 班主任管理思路单一，创新性不足 | 第18页 |
| 3. 对学生信任不够，不敢大胆放手 | 第18-19页 |
| 4. 学生仍处在生长的叛逆期，需要更多的耐心和关注 | 第19页 |
| 5. 评价机制不完善，没有找到与高考衔接的最佳途径 | 第19页 |
| （三）乌海十中班级中实行自主管理的策略 | 第19-37页 |
| 1. 以学生《成长记录》为主的发展性评价机制 | 第19-25页 |
| 2. 班级自主管理的实践 | 第25-28页 |
| 3. 班级自主管理的保障策略 | 第28-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
