| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 一、 引言 | 第9-13页 |
| （一） 课题研究背景 | 第9页 |
| （二） 研究综述 | 第9-11页 |
| 1. 国外研究现状 | 第10页 |
| 2. 国内研究现状 | 第10-11页 |
| （三） 研究意义 | 第11页 |
| 1. 理论意义 | 第11页 |
| 2. 实践意义 | 第11页 |
| （四） 研究方法 | 第11-13页 |
| 1. 研究思路 | 第11-12页 |
| 2. 研究对象的选择与描述 | 第12页 |
| 3. 研究方法 | 第12-13页 |
| 二、 初中信息技术课教师课堂管理的理论基础 | 第13-17页 |
| （一） 学习理论 | 第13-14页 |
| 1. 行为主义理论 | 第13页 |
| 2. 建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| （二） 课堂教学管理理论 | 第14-17页 |
| 1. 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 2. 课堂管理的功能 | 第15页 |
| 3. 影响课堂管理的因素 | 第15-16页 |
| 4. 课堂管理的过程 | 第16-17页 |
| 三、 初中信息技术课教师课堂管理现状的调查 | 第17-23页 |
| （一） 调查问卷的编制与实施 | 第17页 |
| （二） 被调查师生基本信息 | 第17-19页 |
| 1. 被调查的教师基本情况 | 第17-18页 |
| 2. 被调查的学生基本情况 | 第18-19页 |
| （三） 包头市昆区 B 中学信息技术课教师课堂管理现状的调查结果 | 第19-23页 |
| 1. 学生在信息技术课堂上的学习行为 | 第19页 |
| 2. 学生在信息技术课堂上的不良行为 | 第19-20页 |
| 3. 信息技术课教师课堂教学方法 | 第20-21页 |
| 4. 信息技术课教师课堂管理行为 | 第21-22页 |
| 5. 信息技术课教师课堂管理效果 | 第22页 |
| 6. 信息技术课教师对自己的课堂管理反思情况 | 第22-23页 |
| 四、 初中信息技术课教师课堂管理存在的问题 | 第23-25页 |
| （一） 信息技术课堂纪律松散 | 第23页 |
| 1. 学生上信息技术课存在迟到现象 | 第23页 |
| 2. 学生的课堂活动参与程度较低 | 第23页 |
| （二） 学生在信息技术课堂上破坏设备现象严重 | 第23页 |
| （三） 信息技术课堂秩序混乱 | 第23-24页 |
| （四） 信息技术课教师课堂管理用时过多 | 第24-25页 |
| 五、 对初中信息技术课教师课堂管理问题的原因分析 | 第25-34页 |
| （一） 信息技术课教师方面的原因 | 第25-28页 |
| 1. 信息技术课教师教学水平一般 | 第25-26页 |
| 2. 信息技术课教师课堂管理方面的原因 | 第26-28页 |
| （二） 学生方面的原因 | 第28-32页 |
| 1. 学生自控能力弱，信息技术知识水平差异明显 | 第28-29页 |
| 2. 学生对信息技术课重视程度不够 | 第29-32页 |
| （三） 信息技术课堂环境方面的原因 | 第32-34页 |
| 1. 信息技术课教学用机器布置不合理 | 第32-33页 |
| 2. 信息技术课教学用计算机陈旧 | 第33-34页 |
| 六、 初中信息技术课教师课堂管理问题的解决策略 | 第34-42页 |
| （一） 转变课堂管理中的教师角色 | 第34页 |
| （二） 教师要提高课堂管理水平 | 第34-36页 |
| 1. 学习课堂管理理论知识与技能 | 第35页 |
| 2. 采取有效课堂管理措施 | 第35页 |
| 3. 对课堂管理要多反思、多研讨 | 第35-36页 |
| （三） 要增强课堂教学效果 | 第36-39页 |
| 1. 学习先进的教育理念，提高教师教学能力 | 第36-37页 |
| 2. 课前做好前期分析工作 | 第37-38页 |
| 3. 设计教学活动方案 | 第38页 |
| 4. 注意引导学生积极参与课堂教学活动 | 第38-39页 |
| （四） 教师应积极学习，提升自身专业素质 | 第39页 |
| （五） 构建课堂规则，维持良好的课堂纪律 | 第39-40页 |
| 1. 构建课堂规则 | 第39-40页 |
| 2. 维持好课堂纪律 | 第40页 |
| （六） 按照教学新理念改进计算机设备布局方式 | 第40-42页 |
| 七、 总结与展望 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-49页 |
| 致谢 | 第49页 |