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教育创新组织的领导与管理

中文摘要第1-6页
英文摘要第6-9页
目录第9-11页
引言第11-17页
第一章 绪论第17-24页
 一、相关概念的界定第17-22页
 二、研究方法第22-24页
第二章 当代中国教育组织的发展方向第24-38页
 一、传统教育组织的不足第24-27页
 二、学习型组织理论反思第27-36页
 三、努力创建教育创新组织第36-38页
第三章 教育创新组织与中国教育组织创新的特征第38-52页
 一、教育创新组织的特征第38-47页
 二、中国教育组织创新的类型与特征第47-52页
第四章 教育创新组织的领导第52-100页
 一、教育创新组织中领导的地位第52-54页
 二、有利于教育组织创新的领导理论与模型第54-60页
 三、清除教育组织创新的障碍与谜思第60-65页
 四、创建创新性组织文化第65-76页
 五、教育创新组织领导者的素质结构与特征第76-81页
 六、教育创新组织的领导内容与艺术第81-100页
第五章 教育创新组织的管理第100-139页
 一、组织创新与组织管理第100-104页
 二、教育创新组织的知识管理第104-121页
 三、教育创新组织的问题与危机管理第121-132页
 四、教育创新组织的会议管理第132-139页
第六章 教育创新组织思维方式的领导与管理第139-165页
 一、改变教育思维方式是教育创新的根本第139-146页
 二、在教育组织中创建新的教育思维方式第146-165页
第七章 结论第165-168页
 一、教育组织无须像企业那样去创建学习型组织第165页
 二、教育组织的发展目标应该是创建教育创新型组织第165-166页
 三、领导在教育创新组织的建设中具有独特的价值第166-167页
 四、教育创新组织特别需要加强知识管理、问题与危机管理和会议管理第167页
 五、改变组织的教育思维方式是教育创新组织领导与管理的重要任务第167-168页
参考文献第168-175页
后记第175-176页
在学期间学术成果表第176页

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