| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 1 序言 | 第12-20页 |
| ·选题依据 | 第12-15页 |
| ·我国社会发展显现出的矛盾 | 第12页 |
| ·中小学基础体育教学质量差 | 第12-13页 |
| ·社会对体育的偏见直接影响了学校体育教育的发展 | 第13页 |
| ·当前高校体育课程教学效率低下的需要 | 第13-14页 |
| ·普通学校的体育竞赛机制不完善 | 第14-15页 |
| ·研究目的与意义 | 第15-16页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究的意义 | 第15-16页 |
| ·文献综述 | 第16-20页 |
| ·国内外体育教学及校园体育竞赛开展状况 | 第16-17页 |
| ·国外高校体育教学及竞赛开展情况 | 第17-19页 |
| ·已有研究的不足表现在以下几个方面 | 第19-20页 |
| 2 研究对象与方法 | 第20-23页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-23页 |
| 3 基本概念及实验设计 | 第23-30页 |
| ·基本概念 | 第23-25页 |
| ·高校体育教育 | 第23页 |
| ·态度的作用 | 第23-24页 |
| ·校园体育竞赛 | 第24-25页 |
| ·扩大化校园体育竞赛 | 第25页 |
| ·问卷的编制及各分量表的意义 | 第25-30页 |
| 4 调查结果分析 | 第30-46页 |
| ·高校学生对目前体育教学开展的认知和态度 | 第30-32页 |
| ·对高校体育课成开展的认识 | 第30-31页 |
| ·对课外进行体育锻炼的认识 | 第31页 |
| ·对体育竞赛的认识 | 第31-32页 |
| ·高校体育课程扩大化竞赛的重要性 | 第32-36页 |
| ·高校课程扩大学生竞赛参与面的重要性 | 第32-33页 |
| ·改良我国普通高校体育赛制的重要性 | 第33页 |
| ·高校扩大学生体育竞赛参赛面的意义 | 第33-36页 |
| ·扩大竞赛就是鼓励不愿意主动参加竞赛的学生参加竞赛 | 第36页 |
| ·篮球选修课实施扩大化竞赛的实验设计 | 第36-37页 |
| ·学生成绩的评定内容及其权重 | 第36页 |
| ·扩大化竞赛的实施方法 | 第36-37页 |
| ·实验结果数据分析与评价 | 第37-46页 |
| ·实验前后学生对待篮球课程的整体感知变化 | 第37-38页 |
| ·实验前后两组学生组内态度测量结果对比 | 第38-42页 |
| ·实验前后实验组与对照组组间对体育运动态度学生感知变化 | 第42-46页 |
| ·实验前后组间对体育课程态度的感知变化 | 第42-43页 |
| ·实验前后组间对体育竞赛态度的感知变化 | 第43-44页 |
| ·实验前后组间对体育课余锻炼态度的感知变化 | 第44-46页 |
| 5 结论与建议 | 第46-47页 |
| ·结论 | 第46页 |
| ·建议 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录1 | 第50-51页 |