高中数学美育的教学策略研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 前言 | 第8-12页 |
| ·研究问题的背景 | 第8页 |
| ·研究目的与意义 | 第8-10页 |
| ·研究思路与方法 | 第10-11页 |
| ·已有研究的不足 | 第11页 |
| ·研究特色与成果 | 第11-12页 |
| ·研究的特色 | 第11页 |
| ·研究的成果 | 第11-12页 |
| 第2章 数学美育相关研究综述 | 第12-37页 |
| ·关键概念界定 | 第12-13页 |
| ·美 | 第12页 |
| ·美学 | 第12-13页 |
| ·美育 | 第13页 |
| ·数学美育的特征 | 第13-20页 |
| ·数学美的简洁性 | 第15-16页 |
| ·数学美的统一性 | 第16-17页 |
| ·数学美的对称性 | 第17-18页 |
| ·数学美的奇异性 | 第18-20页 |
| ·国外数学美育研究概况 | 第20-23页 |
| ·数学美育的价值研究 | 第20-21页 |
| ·数学美育的教学研究 | 第21页 |
| ·数学美育的课程研究 | 第21-23页 |
| ·数学美育的整体研究 | 第23页 |
| ·国内数学美育研究概况 | 第23-37页 |
| ·数学美育的源研究 | 第24-26页 |
| ·数学美的本质研究 | 第26-27页 |
| ·数学美的教学研究 | 第27-29页 |
| ·数学美的价值研究 | 第29-30页 |
| ·数学美的硕博研究 | 第30-37页 |
| 第3章 高中数学美育的教学策略研究 | 第37-51页 |
| ·数学美育的功能 | 第37-45页 |
| ·挖掘数学之美,让学生认识数学美 | 第37-40页 |
| ·展示数学之美,让学生发现数学美 | 第40-42页 |
| ·融贯数学之美,让学生体验数学美 | 第42-45页 |
| ·渗透数学美的教学策略 | 第45-51页 |
| ·揭示数学美的本质,掌握数学美的规律 | 第45-47页 |
| ·发展个性,让学生感知欣赏发现创造美 | 第47-51页 |
| 第4章 高中数学美育的教学策略实证研究 | 第51-70页 |
| ·实验目的 | 第51页 |
| ·实验假设 | 第51页 |
| ·实验方法 | 第51页 |
| ·被试概况 | 第51页 |
| ·实验变量 | 第51页 |
| ·实验设计 | 第51页 |
| ·数据处理 | 第51页 |
| ·实验过程 | 第51-60页 |
| ·挖掘探究数学之美 | 第52-53页 |
| ·感知欣赏数学之美 | 第53-57页 |
| ·体验创造数学之美 | 第57-60页 |
| ·实验结论及综合分析 | 第60-70页 |
| ·学习成绩比较分析 | 第60-61页 |
| ·问卷调查统计分析 | 第61-65页 |
| ·访谈分析 | 第65-67页 |
| ·讨论与结果 | 第67-69页 |
| ·实验的不足 | 第69-70页 |
| 第5章 思考、建议与展望 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-75页 |
| 附录一：我国博士研究生对美育的研究成果 | 第75-76页 |
| 附录二：我国硕士研究生对数学美育的研究成果 | 第76-78页 |
| 附录三：《整体思想的解题策略》教学设计 | 第78-82页 |
| 附录四：寻找“金花”,得分点噢 | 第82-91页 |
| 附录五：高中生数学学习问卷调查 | 第91-93页 |
| 教育硕士学习期间发表的论文 | 第93-94页 |
| 致谢 | 第94-95页 |
