中小学舞蹈教育与民族民间舞传承研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 第一章 中小学舞蹈教育的现状 | 第12-20页 |
| 一、中外中小学舞蹈教育发展状况 | 第12-16页 |
| （一） 我国中小学舞蹈发展状况 | 第12-14页 |
| （二） 国外舞蹈教育状况 | 第14-16页 |
| 二、中小学舞蹈教育的社会因素 | 第16-20页 |
| （一） 主观因素造成中小学舞蹈教育开展困难 | 第16-17页 |
| （二） 社会客观因素影响中小学舞蹈教育的发展 | 第17-20页 |
| 第二章 民族民间舞传承的意义 | 第20-27页 |
| 一、民族民间舞传承的特征 | 第21-22页 |
| （一） 民间的传承 | 第21页 |
| （二） 专业院校的传承 | 第21-22页 |
| （三） 纵向传承 | 第22页 |
| 二、民族民间舞对学生个体的影响 | 第22-24页 |
| （一） 培养学生对美的认识 | 第23页 |
| （二） 培养学生学会生存 | 第23-24页 |
| （三） 培养学生体智的发展 | 第24页 |
| 三、传承民族民间舞对社会发展的影响 | 第24-27页 |
| （一） 传承民族文化 | 第25-26页 |
| （二） 传承民族精神 | 第26-27页 |
| （三） 各民族文化的交融 | 第27页 |
| （四） 为民族舞发展留下宝贵的文字 | 第27页 |
| 第三章 中小学舞蹈教育与民族民间舞传承的关系 | 第27-33页 |
| 一、在中小学舞蹈教育中渗透民族民间舞的内在价值 | 第28-30页 |
| （一） 推动民族文化的发展 | 第28-29页 |
| （二） 教育价值 | 第29页 |
| （三） 文化价值 | 第29-30页 |
| （四） 创新价值 | 第30页 |
| （五） 生理价值 | 第30页 |
| 二、中小学舞蹈教育与民族民间舞融合的外在功能 | 第30-32页 |
| （一） 促进教育改革的有利进行 | 第30-31页 |
| （二） 给予教师更多机会 | 第31页 |
| （三） 促进中国与各国的文化交流 | 第31-32页 |
| 三、基础教育与民族民间舞的有机结合 | 第32-33页 |
| 第四章 中小学舞蹈课程的建构设想 | 第33-37页 |
| 一、校本课程的特点 | 第33-34页 |
| （一） 以学生为主体，注重学生个性发展 | 第33页 |
| （二） 有利于教师专业发展为目的 | 第33-34页 |
| （三） 有利于学校形成办学特色 | 第34页 |
| 二、课程设置应遵循的原则 | 第34-35页 |
| （一） 适应性原则 | 第34-35页 |
| （二） 开放性原则 | 第35页 |
| （三） 地域性原则 | 第35页 |
| （四） 多样性原则 | 第35页 |
| 三、对中小学舞蹈课程设置的建议 | 第35-37页 |
| （一） 舞蹈课程传承地域文化 | 第35-36页 |
| （二） 校本课程选择其精华，去其糟粕 | 第36页 |
| （三） 民族舞蹈课与地域文化整合 | 第36页 |
| （四） 提高学生的人文素养 | 第36-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40-42页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况? | 第42页 |
