中文摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-9页 |
第一章 引言 | 第9-14页 |
一、 研究背景 | 第9-11页 |
(一) 国外研究背景 | 第9-10页 |
(二) 国内研究背景 | 第10页 |
(三) 生物教科书比较研究现状 | 第10-11页 |
二、 研究意义 | 第11-12页 |
(一) 理论意义 | 第12页 |
(二) 现实意义 | 第12页 |
三、 研究内容 | 第12页 |
四、 研究对象与方法 | 第12-14页 |
(一) 研究对象 | 第12-13页 |
(二) 研究方法 | 第13-14页 |
第二章 理论基础 | 第14-19页 |
一、 STSE 教育理论 | 第14-16页 |
(一) STSE 的含义 | 第14页 |
(二) STSE 教育的特点 | 第14-15页 |
(三) STSE 教育的内容 | 第15-16页 |
二、 生物教科书比较的依据 | 第16-19页 |
(一) 生物学课程标准的要求 | 第16-17页 |
(二) 教科书分析理论 | 第17-19页 |
第三章 两版初中生物教科书中 STSE 课程内容的比较 | 第19-20页 |
一、 研究方案 | 第19页 |
(一) 研究目标 | 第19页 |
(二) 研究对象 | 第19页 |
(三) 研究时间 | 第19页 |
二、 研究具体过程 | 第19-20页 |
第四章 研究结果与分析 | 第20-39页 |
一、 两版《生物学》教科书编写体例比较结果与分析 | 第20-24页 |
(一) 编写体例的比较 | 第20-21页 |
(二) 章节设计的比较 | 第21-23页 |
(三) 栏目设计比较 | 第23-24页 |
二、 两版《生物学》教科书 STSE 课程内容的比较结果与分析 | 第24-39页 |
(一) 显性内容的比较 | 第24-33页 |
(二) 隐性内容比较 | 第33-39页 |
第五章 结论与建议 | 第39-42页 |
一、 结论 | 第39-40页 |
二、 建议 | 第40-41页 |
(一) 对教师的建议 | 第40-41页 |
(二) 对教科书编写者的建议 | 第41页 |
三、 本研究的不足 | 第41-42页 |
参考文献 | 第42-44页 |
致谢 | 第44-45页 |
个人简介 | 第45-46页 |
在学期间的研究成果和发表的学术论文 | 第46页 |