| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1.绪论 | 第9-15页 |
| ·研究目的及意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·国外相关研究 | 第10-11页 |
| ·国内相关研究 | 第11-13页 |
| ·小结 | 第13页 |
| ·研究的思路及方法 | 第13-14页 |
| ·研究的思路 | 第13-14页 |
| ·研究的方法 | 第14页 |
| ·本文的创新点 | 第14-15页 |
| ·研究的新意 | 第14页 |
| ·研究的难点 | 第14-15页 |
| 2.相关概念界定与研究理论基础 | 第15-18页 |
| ·相关概念界定 | 第15-16页 |
| ·高职院校 | 第15页 |
| ·顶岗实习 | 第15页 |
| ·学生管理 | 第15-16页 |
| ·管理机制 | 第16页 |
| ·顶岗实习学生管理要素 | 第16页 |
| ·理论基础 | 第16-18页 |
| ·情绪管理理论 | 第16-17页 |
| ·需求层次理论 | 第17-18页 |
| 3.高职院校顶岗实习学生管理机制现状调查与分析 | 第18-22页 |
| ·研究的主要目的 | 第18页 |
| ·调查研究方法 | 第18页 |
| ·调查研究对象 | 第18页 |
| ·调查数据收集 | 第18页 |
| ·调查数据分析 | 第18-22页 |
| 4.高职院校顶岗实习学生管理机制存在问题及原因分析 | 第22-29页 |
| ·高职院校缺乏有效的顶岗实习机制 | 第22-23页 |
| ·顶岗实习制度建设还不完善 | 第22页 |
| ·高职院校对顶岗实习的投入不到位 | 第22-23页 |
| ·顶岗实习工作体系未能完全形成 | 第23页 |
| ·高职院校缺乏对企业的约束力 | 第23页 |
| ·高职院校缺乏专业实习指导教师队伍 | 第23-25页 |
| ·专业实习指导教师师资严重不足 | 第23-24页 |
| ·实习指导教师业务能力较差 | 第24页 |
| ·实习指导教师队伍管理相对涣散 | 第24-25页 |
| ·企业“重经营，轻培养”思想严重 | 第25页 |
| ·学生适应社会综合能力有所下降 | 第25-29页 |
| ·学生对待顶岗实习态度不积极 | 第25-26页 |
| ·适应能力和耐挫力较差 | 第26页 |
| ·学生心理问题突出 | 第26-27页 |
| ·实习学生干部队伍建设缺失导致学生管理松散 | 第27-29页 |
| 5.高职院校顶岗实习学生管理机制新策略 | 第29-42页 |
| ·强化院校实习管理体系建设，完善顶岗实习学生管理制度 | 第29-32页 |
| ·组织建设 | 第29页 |
| ·制度保障 | 第29-30页 |
| ·监管保障 | 第30-31页 |
| ·师资保障 | 第31-32页 |
| ·资金保障 | 第32页 |
| ·坚持以学生为核心，打造顶岗实习学生管理新模式 | 第32-36页 |
| ·顶岗实习学生心理阶段 | 第32-34页 |
| ·建立以学生为主体的全方位 360 度顶岗实习学生管理模式 | 第34-36页 |
| ·加强学生干部队伍综合建设，全面提升顶岗实习学生管理辅助作用 | 第36-39页 |
| ·建立顶岗实习学生干部选拔机制 | 第36页 |
| ·强化学生干部职业道德教育工作 | 第36-37页 |
| ·注重并完善学生干部素质培训体系 | 第37-39页 |
| ·建立顶岗实习学生管理应急机制 | 第39-40页 |
| ·制定高职院校顶岗实习学生管理应急处理预案 | 第39-40页 |
| ·做好应急处理恢复工作 | 第40页 |
| ·完善顶岗实习后总结、表彰及宣传工作 | 第40-42页 |
| 6.结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 1 | 第47-48页 |
| 附录 2 | 第48-49页 |
| 附录 3 | 第49-50页 |
| 附录 4 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
